Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sistem Transmisi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Dyadic Methods (SDM) pada Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Otomotif SMK Piri 1 Yogyakarta

Abstrak / Ringkasan

Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sistem
Transmisi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured
Dyadic Methods (SDM) pada Siswa Kelas XII Program Keahlian
Teknik Otomotif SMK Piri 1 Yogyakarta
Oleh
Ludi Bonggo Ginanjar
NIM 07504244003
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: (1) ingin mengetahui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe SDM dalam pembelajaran sistem transmisi di kelas XII Otomotif SMK PIRI 1
Yogyakarta dan (2) ingin meningkatkan prestasi belajar siswa setelah penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe SDM dalam pembelajaran sistem transmisi di kelas XII
Otomotif SMK PIRI 1 Yogyakarta.
Penelitian ini dilakukan di SMK PIRI 1 Yogyakarta yang beralamat di Jl. Kemuning
No. 14 Baciro Yogyakarta 55255. Kelas yang dijadikan subjek penelitian adalah kelas XII
Program Keahlian Otomotif tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini dilaksanakan dengan
model penelitian tindakan kelas.Teknik analisis data yang dilaksanakan adalah teknik analisis
data deskriptif melalui PAP Tipe I. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini terdiri dari
indikator keberhasilan hasil dan indikator keberhasilan proses.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe SDM dalam pembelajaran sistem
transmisi berlangsung berkelompok dimana setiap kelompok terdiri dari dua siswa, dimana
siswa berperan sebagai guru dan siswa yang satunya berperan sebagai siswa, itu dilakukan
secara bergantian. Hal ini dilakukan agar siswa lebih terlibat aktif sehingga dapat
memperoleh hasil yang telah direncanakan yaitu dapat memperoleh hasil diatas KKM.
Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan.
Dimana setiap sikusnya terdiri dari proses perencanaan, pelaksanaan tindakan, obserfasi dan
refleksi. Berdasarkan pada hasil siklus pertama terjadi peningkatan pada hasil belajar,
Walaupun masih banyak terdapat kekurangannya seperti mayoritas siswa tidak terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran, Siswa kurang antusias mengikuti pembelajaran Sistem
Transmisi, namun pada akhir pelaksanaan pembelajaran siswa terlibat secara aktif dan
antusisas mengikuti pembelajaran. Sedangkan pada siklus kedua dapat memperoleh hasil
seperti yang direncanakan, yaitu mengalami peingkatan dari siklus pertama. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar siswa. Pada Siklus I, prestasi belajar
meningkat dari rata-rata 68,79 dengan ketuntasan 58,62% menjadi rata-rata rata-rata 72,59
dengan ketuntasan 68,97%. Pada siklus II, prestasi belajar kembali mengalami peningkatan
rata-rata dari 72,59 dengan ketuntasan 68,97% menjadi rata-rata sebesar 89,14 dengan
ketuntasan sebesar 96,55%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa batas ketuntasan
indikator hasil berhasil dicapai sehingga implementasi model pembelajaran kooperatif tipe
SDM dinyatakan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran Sistem
Transmisi
Kata Kunci: prestasi belajar, pembelajaran kooperatif, tipe Structured Dyadic Methods

Topik Terkait

Sitasi