MOTIVASI BELAJAR SISWA SISWA DI SMPN 15 YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis motivasi belajar siswa SMPN
15 Yogyakarta, faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa SMPN
15 Yogyakarta, dan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa SMPN 15 Yogyakarta.
Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Informan
yang terlibat dalam penelitian ini adalah 2 guru dan 4 siswa di SMP Negeri 15
Yogyakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi,
wawancara, dan studi dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan metode
triangulasi.Teknik analisis yang diterapkan mengacu pada analisis induktif data
model interaktif Miles dan Huberman, yang meliputi pengumpulan, reduksi,
penyajian data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan sebagai berikut: (1) Motivasi intrinsik yang
dimiliki siswa SMPN 15 Yogyakarta adalah minat yang berasal dari diri mereka
sendiri, sedangkan motivasi ekstrinsik mereka adalah adanya pemberian nilai pada
tugas dan ulangan serta adanya remidi atau perbaikan nilai; (2) Faktor-faktor yang
mempengaruhi motivasi belajar siswa di SMPN 15 Yogyakarta adalah minat,
kurangnya dukungan fasilitas yang diberikan oleh orang tua juga mempengaruhi
motivasi belajar siswa kecemasan dalam suasana pembelajaran di kelas, dan
teman-teman sepermainan di sekolah membawa pengaruh negatif kepada siswa
lain agar mengikuti tindakan yang dapat menurunkan prestasi belajar; (3) Upaya
yang dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMPN
15 Yogyakarta antara lain memberikan angka yang objektif pada tugas harian,
ulangan harian, atau ulangan umum semester, memberikan hadiah kepada siswa
yang mendapatkan juara perlombaan antar kelas dan juara kelas, guru
memberikan pujian kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan yang
diberikan pada saat pelajaran atau saat mendapatkan nilai yang memuaskan
setelah ulangan atau tugas, memberikan ulangan harian untuk mengetahui
seberapa paham siswa terhadap mata pelajaran yang diberikan dan sebagai
evaluasi guru, memberikan hukuman berupa memberikan tugas tambahan,
memberikan masukan kepada siswa yang prestasinya masih kurang standar, dan
memberikan bantuan kepada siswa-siswa yang perlu diberikan tambahan
pelajaran secara intensif.

Topik Terkait

Sitasi