Potret Kompetensi Mengajar Guru Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan Di SMK N 1 Sedayu Bantul

Abstrak / Ringkasan

ABSTRAK
Potret Kompetensi Mengajar Guru Program Keahlian Teknik
Gambar Bangunan Di SMK N 1 Sedayu Bantul
Oleh:
Dian Mei Mulyasari
09505242001
Guru mempunyai peran penting dalam peningkatan mutu pendidikan
Indonesia, karena guru berperan sebagai fasilitator penyampaian materi
(informasi) secara langsung kepada peserta didik. Oleh karena itu seorang guru
harus mempunyai kompetensi yang memadai dalam mengajar agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana
kompetensi mengajar yang dimiliki guru mata pelajaran produktif program
keahlian teknik gambar bangunan SMK N 1 Sedayu Bantul.
Dalam penelitian ini penulis mengambil objek penelitian kompetensi
mengajar dari guru mata pelajaran produktif Program Keahlian Teknik gambar
bangunan SMKN 1 Sedayu Bantul yang berjumlah 6 guru. Teknik pengambilan
data adalah dengan sistem observasi tidak langsung menggunakan 3 macam
angket. Angket pertama respondenya adalah siswa dan angket kedua respondenya
adalah kepala sekolah untuk menilai kompetensi yang ditampilkan guru dalam
kegiatan belajar mengajar. Terdapat 4 pilihan jawaban dalam angket tersebut yaitu
(BS) baik sekali, (B) baik, (K) kurang, (KS) kurang sekali. Angket ketiga adalah
angket portofolio dengan responden guru. Data dari penelitian ini dianalisis
menggunakan teknik statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kompetensi mengajar
guru mata pelajaran produktif Program Keahlian teknik gambar bangunan SMKN
1 Sedayu Bantul dalam kategori baik. Dari 6 indikator kompetensi mengajar
83,3% berada dalam kategori baik dan 16,66% dalam kategori kurang baik.
Indikator yang termasuk dalam kategori baik adalah indikator penggunaan media
pembelajaran, indikator pemberian motivasi, indikator pelaksanaan penilaian hasil
belajar, indikator penggunaan metode pembelajaran, indikator interaksi guru dan
siswa, sedangkan satu indikator yaitu indikator penyajian materi yang masih
dalam kategori kurang baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat
korelasi antara hasil penilaian kompetensi guru oleh kepala sekolah dengan hasil
penilaian kompetensi guru oleh siswa. Hasil penilaian siswa lebih objektif
daripada hasil penilaian kepala sekolah karena dipengaruhi oleh faktor jumlah
responden siswa lebih banyak, diberikan waktu khusus sehingga lebih cermat
dalam mengisi angket, siswa lebih memahami bagaimana kompetensi mengajar
yang ditampilkan guru dalam dalam keseharianya. Data penelitian juga
menunjukkan bahwa tidak terdapat korelasi antara hasil penilaian portofolio
dengan hasil penilaian kompetensi guru oleh siswa. Hal ini berarti menurut siswa
portofolio guru dengan nilai tinggi belum tentu meningkatkan kompetensinya

Topik Terkait

Sitasi