REPOSITORY Umumindonesia2015

Komparasi Keefektifan Pendekatan Saintifik dan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Ditinjau dari Prestasi Belajar, Minat, dan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas VII SMP

Suhendar, Uki · Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan keefektifan Pendekatan Saintifik pada pembelajaran matematika, (2) mendeskripsikan keefektifan Pendekatan PMRI pada pembelajaran matematika, dan (3) mendeskripsikan mana yang lebih efektif diantara Pendekatan Saintifik dan Pendekatan PMRI ditinjau dari prestasi belajar, minat, dan rasa percaya diri siswa kelas VII SMP N 2 Babadan Ponorogo.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Babadan Ponorogo yang terdiri dari empat kelas. Dari empat kelas tersebut, kelas VIIB dan VIIC terpilih secara acak sebagai sampel. Selanjutnya dua kelas dipilih kembali secara acak untuk menentukan jenis perlakuan yang akan diberikan. Kelas VIIB diberi perlakuan Pendekatan Saintifik dan kelas VIIC diberi perlakuan Pendekatan PMRI. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan non-tes sedangkan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi soal tes prestasi belajar matematika, angket minat, dan angket rasa percaya diri siswa terhadap matematika. Teknik analisis data untuk melihat keefektifan Pendekatan Saintifik dan PMRI ditinjau dari masing-masing variabel terikat adalah uji t, sedangkan untuk menganalisis keefektifan kedua pendekatan terhadap ketiga variabel terikat secara simultan digunakan uji statistik Hotelling’s Trace.
Hasil penelitian pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa Pendekatan Saintifik efektif ditinjau dari prestasi belajar, minat, dan rasa percaya diri, sedangkan Pendekatan PMRI efektif ditinjau dari prestasi belajar dan rasa percaya diri, tetapi tidak efektif ditinjau dari minat. Pendekatan Saintifik dan PMRI sama-sama efektif ditinjau dari prestasi belajar dan rasa percaya diri, akan tetapi ditinjau dari minat, Pendekatan Saintifik lebih unggul daripada Pendekatan PMRI.

Komparasi Keefektifan Pendekatan Saintifik dan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Ditinjau dari Prestasi Belajar, Minat, dan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas VII SMP

Abstrak / Ringkasan

Topik Terkait

Sitasi

Referensi Serupa

Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Problem-Based Learning (PBL) dalam Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika dan Sikap Ilmiah Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar

Keefektifan Pendekatan Metakognitif pada Materi Bangun Ruang Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII (Studi Eksperimen di SMP Negeri 3 Banguntapan).

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 dengan Pendekatan PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis, dan Rasa Ingin Tahu Siswa.

Keefektifan Pembelajaran Segiempat dan Segitiga dengan PMRI Dipadu dengan Kooperatif Tipe TPSq dan TS-TS Ditinjau dari Prestasi Belajar dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP

Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Posing dan Problem-Based Learning Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VIII

Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Siswa SMP Kelas VIII Semester Genap Berorientasi pada Minat dan Prestasi Belajar Siswa.

Keefektifan Pendekatan Brain Based Learning dengan Setting Think Pair Share Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Representasi Matematika dan Kecemasan Siswa SMA Kelas X pada Materi Statistika dan Peluang.

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Numbered Heads Together (NHT) Dengan Pendekatan Open Ended Ditinjau dari Prestasi Belajar Geometri dan Minat Belajar Matematika Siswa SMA

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Berorientasi pada Prestasi Belajar dan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Aljabar

Komparasi Pembelajaran Statistika melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Pendekatan Problem Posing Ditinjau dari Prestasi Belajar dan Minat Belajar Matematika Siswa SMK

Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Solving dan Penemuan Terbimbing Ditinjau dari Prestasi, Motivasi, dan Minat Belajar Siswa SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta

Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Tipe Think-Pair-Share (TPS) Ditinjau Dari Prestasi dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VII Tahun Pelajaran 2011/2012

Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta

Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Problem-Based Learning (PBL) dalam Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika dan Sikap Ilmiah Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar

Keefektifan Pendekatan Metakognitif pada Materi Bangun Ruang Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII (Studi Eksperimen di SMP Negeri 3 Banguntapan).

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 dengan Pendekatan PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis, dan Rasa Ingin Tahu Siswa.

Keefektifan Pembelajaran Segiempat dan Segitiga dengan PMRI Dipadu dengan Kooperatif Tipe TPSq dan TS-TS Ditinjau dari Prestasi Belajar dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP

Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Posing dan Problem-Based Learning Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VIII

Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Siswa SMP Kelas VIII Semester Genap Berorientasi pada Minat dan Prestasi Belajar Siswa.

Keefektifan Pendekatan Brain Based Learning dengan Setting Think Pair Share Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Representasi Matematika dan Kecemasan Siswa SMA Kelas X pada Materi Statistika dan Peluang.

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Numbered Heads Together (NHT) Dengan Pendekatan Open Ended Ditinjau dari Prestasi Belajar Geometri dan Minat Belajar Matematika Siswa SMA

Literatur Terbaru yang Relevan

Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Problem-Based Learning (PBL) dalam Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika dan Sikap Ilmiah Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar

Keefektifan Pendekatan Metakognitif pada Materi Bangun Ruang Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII (Studi Eksperimen di SMP Negeri 3 Banguntapan).

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 dengan Pendekatan PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis, dan Rasa Ingin Tahu Siswa.

Keefektifan Pembelajaran Segiempat dan Segitiga dengan PMRI Dipadu dengan Kooperatif Tipe TPSq dan TS-TS Ditinjau dari Prestasi Belajar dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP

Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Posing dan Problem-Based Learning Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Minat Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VIII

Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Siswa SMP Kelas VIII Semester Genap Berorientasi pada Minat dan Prestasi Belajar Siswa.

Keefektifan Pendekatan Brain Based Learning dengan Setting Think Pair Share Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Representasi Matematika dan Kecemasan Siswa SMA Kelas X pada Materi Statistika dan Peluang.

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Numbered Heads Together (NHT) Dengan Pendekatan Open Ended Ditinjau dari Prestasi Belajar Geometri dan Minat Belajar Matematika Siswa SMA