Implementasi Ekstrakurikuler Tuntas Baca Tulis Al-Qur’an dan Rohani Islam di SMP Negeri Kelurahan Maharatu Marpoyan Damai Kota Pekanbaru

Abstrak / Ringkasan

Penelitian
ini dilatarbelakangi adanya permasalahan
implementasi
ekstrakurikuler Tuntas Baca Tulis Al-Qur’an dan kegiatan Rohani Islam di SMP
Negeri se-Kelurahan Maharatu Marpoyan Damai Kota Pekanbaru dapat dikatakan
masih kurang baik dan tidak sesuai sebagaimana yang diharapkan. Rumusan masalah
dalam penelitian ini yaitu:
(1) Bagaimana implementasi ekstrakurikuler tuntas baca
tulis al-Qur’an?;
(2) Bagaimana implementasi ekstrakurikuler Rohani Islam
(Rohis
)?;
(3) Apa saja faktor-faktor penghambat dan pendukung implementasi ekstrakurikuler
Tuntas Baca Tulis al-Qur’an dan Rohani Islam di SMP Negeri Kelurahan Maharatu
Marpoyan Damai Kota Pekanbaru? Pengumpulan data menggunakan wawancara,
observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan teknik analisis
kualitatif dengan menarik kesimpulan secara induktif. Kesimpulan penelitian ini
adalah:
(1) Implementasi ekstrakurikuler Tuntas Baca Tulis al-Qur’an di SMP Negeri
se Kelurahan Maharatu Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru dilaksanakan
dengan tiga tahapan, yakni
(a
) tahapan perencanaan waktu dan metode;
(b) tahapan
pelaksanaan, meliputi: mengenalkan huruf Arab dari Alif sampai Ya
(alifbata
),
melatih siswa menyebutkan bunyi huruf hijaiyah sesuai makhrajnya, mengenalkan
tanda baca seperti tanda tasdid, tanda panjang
(maad
), dan tanwin, melatih siswa
membaca bunyi huruf Qolqolah, melatih siswa membedakan bentuk-bentuk tanda
baca waqaf, mengajarkan hukum-hukum bacaan, melatih siswa membaca al-Qur’an
dengan lagu atau irama tartil, dan menulis huruf arab serta menjelaskan adab-adab
membaca al-Qur’an;
(c
) tahapan evaluasi, menguji siswa membaca ayat al-Qur’an
sesuai dengan makrajnya, tanda panjang pendeknya (mad
), hukum tajwidnya dan cara
waqof dan ittiba.
(2) Implementasi ekstrakurikuler Rohani Islam
(Rohis
) di SMP
Negeri se Kelurahan Maharatu Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru,
dilaksanakan dengan tiga tahapan, yakni
(a
) tahapan perencanaan, terdiri dari
perencanaan waktu dan materi;
(b) tahapan pelaksanaan, membimbing menghafal
surat-surat pendek, latihan berpidato atau menjadi da’i, membaca Yasin setiap hari
jum’at, membimbing menghafal do’a-do’a, peringatan hari besar Islam dan melatih
melaksanakan shalat jenazah; kegiatan grup musik rabana; pelatihan shalat dan
(c
)
tahapan evaluasi, meliputi: menguji kemampuan hafalan ayat-ayat pendek, menguji
kemampuan siswa shalat jenazah dan menguji kemampuan siswa memimpin do’a.
(3)
Faktor-faktor penghambat dan pendukung implementasi ekstrakurikuler Tuntas Baca
Tulis al-Qur’an dan Rohani Islam
(Rohis
) di SMP Negeri se Kelurahan Maharatu
Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru, yakni: (a
) Faktor pendukung, meliputi:
motivasi kerja guru pembina, perhatian orang tua, sarana dan prasarana sekolah, dan
perhatian kepala sekolah; dan
(b) Faktor penghambat, meliputi: minat siswa
mengikuti ektrakurikuler, waktu, metode, dan kondisi lingkungan siswa.

Topik Terkait

Sitasi