Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013 (Implementasi Penilaian Sikap pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Abstrak / Ringkasan

Kompetensi sikap dalam kurikulum 2013 mencakup sikap spritual dan sikap sosial,
yang sebenarnya tidak diajarkan dalam bentuk bahan atau materi ajar kepada peserta didik,
namun dalam proses belajar mengajar harus ditunjukkan, sehingga sikap spritual dan sosial
akan menjadi bagian dari penilaian proses oleh guru. Oleh karena itu, sikap spritual dan
sosial harus muncul dalam tindakan nyata peserta didik dalam kehidupan sehari-hari,
Implementasi Kurikulum 2013 yang sarat dengan karakter dan kompetensi harus dinilai oleh
guru secara berkesinambungan, utuh, terus-menerus dengan menggunakan instrumen
tertentu, begitu juga dengan penilaian sikap. Tujuan dalam penelitian ini adalah: untuk
mengetahui Implementasi penilaian sikap pada kurikulum 2013 pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru dan
Apa saja Faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Untuk menjawab masalah tersebut penulis menggunakan penelitian lapangan,
(Field
Research
) dengan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini hal yang dilakukan adalah
mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian menganalisis
data dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Penilaian
Sikap Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Kecamatan
Tampan Kota Pekanbaru tergolong kurang baik dengan persentase hasil observasi sebesar 46
%
(kurang baik
), dan didukung oleh hasil wawacara hampir seluruh guru telah mengikuti
pelatihan ataupun seminar tentang kurikulum 2013, khususnya tentang penilaian dalam
kurikulum 2013, namun kecendrungannya guru hanya melakukan penilaian sikap melalui
observasi saja, sedangkan dari hasil dokumentasi menunjukan bahwa sebahagian guru
pembelajaran PAI dan Budi Pekerti membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP),
namun hanya 2 orang saja yang membawanya dan mempedomaninya di dalam kelas, dan
mereka hanya memiliki instrumen penilaian sikap teknik observasi saja, sedangkan untuk
penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dan wawancara 100% guru PAI dan Budi Pekerti
tidak pernah membuat dan menggunakannya dalam pembelajaran.
Faktor-faktor pendukung Implementasi Penilaian Sikap Pada Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru
adalah : Adanya pelatihan yang diikuti oleh guru PAI dan Budi Pekerti tentang kurikulum
2013, khususnya tentang penilaian 2013, Adanya bimbingan dan kerjasama MKKS, Sarana
dan prasarana yang memadai. Adapun faktor-faktor penghambatnya : Instrumen penilaian
sikap yang terlalu banyak, Ketersedian waktu yang tidak memadai, Jumlah siswa yang
banyak, sehingga menyulitkan guru menilai sikap siswa satu persatu, Susahnya menilai sikap
siswa, karena yang ditampilkan siswa kadang-kadang tidak sesuai dengan sikap sebenarnya,
keinginan guru untuk lebih kreatif masih kurang, Kurangnya pengawasan yang dilakukan
kepala sekolah, sehingga pantauan penilaian sikap dengan seluruh teknik penilaian sikap
masih belum maksimal.

Topik Terkait

Sitasi