PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRET BERBASIS REPRESENTASI MULTIPEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH
Djamilah Bondan, Widjajanti; Fitriana Yuli, Saptaningtyas; Dwi, Lestari · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Tujuan jangka panjang dari penelitian pengembangan ini adalah untuk
mengembangkan bahan ajar berbasis representasi multipel untuk perkuliahan Matematika
Diskret yang mampu meningkatkan kemampuan komunikasi dan koneksi matematis
mahasiswa calon guru matematika sekolah menengah. Adapun tujuan khusus penelitian ini
adalah menghasilkan produk berupa: (1) Bahan ajar Matematika Diskret berbasis
Representasi Multipel yang valid, praktis, dan efektif ; dan (2) Publikasi ilmiah tentang
efektifitas bahan ajar Matematika Diskret berbasis Representasi Multipel ditinjau dari
kemampuan komunikasi dan koneksi matematis mahasiswa calon guru matematika sekolah
menengah.
Dalam rangkaian melakukan penelitian pengembangan Bahan Ajar Matematika
Diskret berbasis Representasi Multipel ini, suatu uji coba terbatas telah dilakukan untuk
mengetahui efektivitas Bahan Ajar tersebut ditinjau dari kemampuan komunikasi dan
koneksi matematis mahasiswa calon guru matematika. Subyek uji coba yang digunakan
pada penelitian ini adalah 41 mahasiswa Pendidikan Matematika, FMIPA Universitas
Negeri Yogyakarta yang menempuh perkuliahan Matematika Diskret pada semester
Februari-Juni 2013. Instrumen untuk mengukur kemampuan komunikasi dan koneksi
matematis berupa soal uraian, masing-masing terdiri empat soal yang dikembangkan oleh
tim peneliti dan divalidasi oleh lima orang dosen Jurdik Matematika FMIPA UNY. Ada
tiga indikator untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis dan 4 indikator untuk
mengukur kemampuan koneksi matematis. Bahan ajar yang dikembangkan dapat
dikatakan efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi dan koneksi matematis jika
minimal ada 75% subyek uji coba yang memperoleh skor kemampuan komunikasi dan
koneksi matematis dalam kategori tinggi atau sangat tinggi, yaitu memperoleh skor lebih
dari 21 dari skor maksimal 36.
Hasil penelitian menunjukkan ada 78% mahasiswa (32 dari 41) yang memperoleh
skor kemampuan komunikasi matematis lebih dari 21, dan ada 83% mahasiswa (34 dari
41) yang memperoleh skor kemampuan koneksi matematis lebih dari 21. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa dalam uji coba terbatas ini bahan ajar yang dikembangkan oleh
peneliti dapat dikategorikan efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi dan koneksi
matematis.
Topik Terkait
Referensi Serupa
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRET BERBASIS REPRESENTASI MULTIPEL DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA
Djamilah Bondan , Widjajanti; Fitriana Yuli Saptaningtyas, M.Si; DWI, LESTARI
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRET BERBASIS REPRESENTASI MULTIPEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH
Djamilah Bondan, Widjajanti; Fitriana Yuli, Saptaningtyas; Dwi, Lestari
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA MELALUI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOMETRI DASAR BERBASIS MODEL RECIPROCAL TEACHING DI STKIP PGRI PONTIANAK
Eka, Kasah Gordah; Reni, Astuti
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Kelas VII Semester Genap dengan Pendekatan Matematika Realistik yang Berorientasi Pada Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa
Habsah, Fitria
Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Ditinjau dari Prestasi Belajar Materi Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Komunikasi Matematis, dan Minat Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa SMP Kelas VIII
Purwanto, Tri
Keefektifan Pendekatan Open-Ended dan Pendekatan Berbasis Masalah Ditinjau dari Ketuntasan Belajar, Kemampuan Koneksi, dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas
Wihaskoro, Mabruri ahmad
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendidikan Matematika Realistik yang Berorientasi pada Pencapaian Kemampuan Koneksi Matematis dan Minat Terhadap Matematika Siswa SMP kelas VIII Semester II
Sari, Wiwin Rita
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS ICT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA
Hernawati, Kuswari; Mahmudi, Ali; Lestari, Himmawati Puji
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Sekolah Berbasis Masalah Terbuka Untuk Memfasilitasi Pencapaian Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis Siswa
Dr. Ibrahim, M.Pd.
Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan komunikasi matematis siswa pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dan pembelajaran biasa (Konvensional) dalam pembelajaran matematika kelas XI MA Pondok Pesantren Modren Darul Hikmah TPI Medan T.A 2018
Sitompul, Nuraini Fatmawati
Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan komunikasi matematis siswa pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dan pembelajaran biasa (Konvensional) dalam pembelajaran matematika kelas XI MA Pondok Pesantren Modren Darul Hikmah TPI Medan T.A 2018
Sitompul, Nuraini Fatmawati
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS ICT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN 1 KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA
Hernawati, Kuswari; Mahmudi, Ali; Lestari, Himmawati Puji
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRET BERBASIS REPRESENTASI MULTIPEL DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA
Djamilah Bondan , Widjajanti; Fitriana Yuli Saptaningtyas, M.Si; DWI, LESTARI · 2013
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRET BERBASIS REPRESENTASI MULTIPEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH
Djamilah Bondan, Widjajanti; Fitriana Yuli, Saptaningtyas; Dwi, Lestari · 2013
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA MELALUI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOMETRI DASAR BERBASIS MODEL RECIPROCAL TEACHING DI STKIP PGRI PONTIANAK
Eka, Kasah Gordah; Reni, Astuti · 2013
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Kelas VII Semester Genap dengan Pendekatan Matematika Realistik yang Berorientasi Pada Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa
Habsah, Fitria · 2016
Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Ditinjau dari Prestasi Belajar Materi Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Komunikasi Matematis, dan Minat Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa SMP Kelas VIII
Purwanto, Tri · 2015
Keefektifan Pendekatan Open-Ended dan Pendekatan Berbasis Masalah Ditinjau dari Ketuntasan Belajar, Kemampuan Koneksi, dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas
Wihaskoro, Mabruri ahmad · 2015
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendidikan Matematika Realistik yang Berorientasi pada Pencapaian Kemampuan Koneksi Matematis dan Minat Terhadap Matematika Siswa SMP kelas VIII Semester II
Sari, Wiwin Rita · 2014
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS ICT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA
Hernawati, Kuswari; Mahmudi, Ali; Lestari, Himmawati Puji · 2013
Literatur Terbaru yang Relevan
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRET BERBASIS REPRESENTASI MULTIPEL DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA
Djamilah Bondan , Widjajanti; Fitriana Yuli Saptaningtyas, M.Si; DWI, LESTARI · 2013
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRET BERBASIS REPRESENTASI MULTIPEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH
Djamilah Bondan, Widjajanti; Fitriana Yuli, Saptaningtyas; Dwi, Lestari · 2013
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA MELALUI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOMETRI DASAR BERBASIS MODEL RECIPROCAL TEACHING DI STKIP PGRI PONTIANAK
Eka, Kasah Gordah; Reni, Astuti · 2013
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Kelas VII Semester Genap dengan Pendekatan Matematika Realistik yang Berorientasi Pada Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa
Habsah, Fitria · 2016
Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Ditinjau dari Prestasi Belajar Materi Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Komunikasi Matematis, dan Minat Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa SMP Kelas VIII
Purwanto, Tri · 2015
Keefektifan Pendekatan Open-Ended dan Pendekatan Berbasis Masalah Ditinjau dari Ketuntasan Belajar, Kemampuan Koneksi, dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas
Wihaskoro, Mabruri ahmad · 2015
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendidikan Matematika Realistik yang Berorientasi pada Pencapaian Kemampuan Koneksi Matematis dan Minat Terhadap Matematika Siswa SMP kelas VIII Semester II
Sari, Wiwin Rita · 2014
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS ICT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA
Hernawati, Kuswari; Mahmudi, Ali; Lestari, Himmawati Puji · 2013