PERSEPSI KEPALA SEKOLAH TERHADAP TUGAS POKOK DAN FUNGSI (TUPOKSI) KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE–UPT WILAYAH YOGYAKARTA UTARA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai persepsi Kepala
Sekolah terhadap TUPOKSI kepala sekolah di SDN se-UPT wilayah Yogyakarta
Utara, yang difokuskan pada TUPOKSI yang mampu dilaksanakan, TUPOKSI
yang paling sulit dilaksanakan, TUPOKSI yang dapat didelegasikan, serta
TUPOKSI yang membutuhkan keterampilan khusus.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan satu
variabel yaitu TUPOKSI kepala sekolah. Subjek penelitian ini adalah 20 Kepala
SDN di UPT wilayah Yogyakarta Utara. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah angket, observasi tidak terstruktur, serta
wawancara tidak terstruktur. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan
perhitungan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut kepala sekolah, semua
TUPOKSInya mampu dilaksanakan (100%), namun masih terdapat TUPOKSI
yang dirasa sulit dilaksanakan (38,9%), TUPOKSI yang paling sulit dilaksanakan
yaitu TUPOKSI menerapkan TIK (52,5%), membuat perencanaan sekolah
(47,5%), mengelola administrasi keuangan (43,75%), merumuskan dan
menjabarkan visi-misi & tujuan sekolah (43,75%), memanfaatkan hasil supervisi
(41,25%), menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif (40%), serta
memberikan layanan konseling (35%), akan tetapi menurut kepala sekolah
TUPOKSInya dapat didelegasikan (56,3%), TUPOKSI yang paling dapat
didelegasikan yaitu TUPOKSI melaksanakan ekstra & kokurikuler (95%),
mengelola sarana-prasarana (95%), menyusun administrasi kesiswaan (90%),
menyusun administrasi keuangan (90%), menyusun administrasi perlengkapan
(90%), menerapkan TIK (75%), merumuskan dan menjabarkan visi-misi & tujuan
sekolah (70%), menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif (70%), serta
memanfaatkan hasil supervisi (50%). TUPOKSI kepala sekolah juga dianggap
membutuhkan keterampilan khusus untuk melaksanakannya (60,7%), diantaranya
meliputi TUPOKSI mengelola pembiayaan sekolah (80%), menyusun
administrasi program pengajaran (75%), mengelola administrasi keuangan
sekolah (75%), menyusun program supervisi (75%), menerapkan TIK (75%),
melakukan dan bertanggung jawab dalam pengambilan keputusan (70%),
melaksanakan ekstra & kokurikuler (65%), melaksanakan program pembelajaran
(65%), memberikan layanan konseling (65%), serta memberikan sanksi/hukuman
atas pelanggaran peraturan bagi guru, staf maupun siswa (55%).

Topik Terkait

Sitasi