PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 2 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh Persepsi Siswa
tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas
X Akuntansi SMK Negeri Purworejo Tahun Ajaran 2013/2014 (2) Pengaruh Minat
Belajar Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi
SMK Negeri 2 Purworejo Tahun Ajaran 2013/2014 (3) Pengaruh Persepsi Siswa
tentang Metode Mengajar Guru dan Minat Belajar Akuntansi secara bersama-sama
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 2
Purworejo Tahun Ajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X Akuntansi tahun ajaran
2013/2014 yang berjumlah 128 siswa yang kemudian diambil 97 siswa sebagai
sampel. Data dikumpulkan dengan metode angket dan metode dokumentasi.
Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel Persepsi Siswa tentang
Metode Mengajar Guru dan Minat Belajar Akuntansi. Sedangkan metode
dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang Prestasi Belajar
Akuntansi. Uji prasyarat analisis data meliputi uji normalitas, uji autokorelasi, uji
heteroskedastisitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Teknik analisis data
untuk hipotesis pertama dan kedua menggunakan analisis regresi sederhana,
sedangkan untuk hipotesis ketiga menggunakan analisis regresi ganda pada taraf
signifikansi 5%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1)
Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Persepsi Siswa tentang Metode
Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan nilai rxy
sebasar 0,318 dan nilai thitung sebesar 3,267 lebih besar dari ttabel 1,66 (3,267>1,66). (2)
Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Minat Belajar Akuntansi terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan nilai rxy sebesar 0,315 dan nilai thitung
sebesar 3,235 lebih besar dari ttabel 1,66 (3,235>1,66). (3) Terdapat pengaruh positif dan
signifikan antara Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Minat Belajar
Akuntansi secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan
dengan nilai Ry(1,2) sebesar 0,381 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,145. Ini berarti
14,32% Prestasi Belajar Akuntansi dijelaskan oleh Persepsi Siswa Tentang Metode
Mengajar Guru dan Minat Belajar Akuntansi. Sedangkan 85,68% dijelaskan oleh faktor
lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata Kunci: Metode Mengajar Guru, Minat Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi

Topik Terkait

Sitasi