PENERAPAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MATERI TENTANG LINGKARAN SISWA KELAS V SDN 018 TERANTANG KECAMATAN TAMBANG

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil
belajar matematika Siswa kelas V SDN 018 Terantang setelah mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran dengan strategi think-talk-write
dapat meningkatkan hasil belajar matematika Siswa kelas V SDN 018 Terantang.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yaitu guru yang berperan
langsung dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa kelas
V SDN 018 Terantang, dan objeknya adalah pembelajaran dengan strategi think talk
write dan hasil belajar siswa. adapun populasi dari penelitian ini adalah seluruh Siswa
kelas V SDN 018 Terantang, sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas V
tahun ajaran 2007/ 2008 yang berjumlah 18 orang, yang terdiri dari 12 orang siswa
laki-laki dan 6 orang siswa perempuan.
Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi,
penulis memberikan tes setelah selesai satu sub pokok bahasa sesudah proses
tindakan dilakukan, setelah diperoleh data hasil belajar matematika siswa sesudah dan
sebeum menggunakan tindakan, penulis memberi skor untuk setiap soal kemudian
menganalisa data. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Analisis statistik deskriptif bertujuan untuk
mendeskripsikan data tentang aktivitas siswa dan guru, nilai perkembangan siswa,
ketuntasan hasil belajar matematika. Sedangkan analisis statistik internasional untuk
menguji keberhasilan tindakan dengan cara membandingkan hasil belajar matematika
sebelum tindakan dengan hasil belajar matematika sesudah tindkan dengan
menggunakan uji statistik yaitu tes “I” yang dianalisis dengan menggunakan program
SPSS.
Berdasarkan hasil penelitian dari analisis diperoleh kesimpulan bahwa
penerapan pembelajaran dengan strategi think-talk-write yang diterapkan bisa
meningkatkan hasil belajar yang baik, hal ini dapat dilihat dari analisis ketentuan
belajar siswa kelas V sesudah tindakan pada seluruh indikator, dari hasil analisis
diperoleh secara individu terdapat 18 orang siswa yang sudah tuntas belajar secara
individu dan 2 orang yang belum mencapai ketuntasan. Sedangkan ketuntasan secara
klasikal adalah
18
16
x 100% = 0.88% dari 18 orang siswa yang mengikuti tes. Hal ini
berarti pada kelas V SDN 018 Terantang pada materi trigonometri sesudah diberi
tindakan sudah mencapai ketuntasan secara klasikal.
Hasil belajar siswa sebelum dan sesudah tindakan kelas dengan bepedoman
pada nilai tes’t’ dengan membandingkan to( observasi) dengan tt( t table) dimana
dengan df = 17 dengan angka 2,11 untuk tarap signifikan 5% = 1,98 untuk tarap
signifikan 1 % dengan to = 2,90 berarti lebih besar darin pada tt ( tanda matematik
minus) dalam hal ini diabaikan pada tarap signifikan 5 % dan 1 % (2,11)>1,98 < 2,90) hipotesis nihil ditolak. Dari kesimpulan diatas bahwa hasil belajar matematika
siswa meningkat setelah penerapan strategy think talk write.

Topik Terkait

Sitasi