PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE TYPE SYNERGETIC TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATERI PERJUANGAN PARA TOKOH SAAT DIJAJAH BELANDA DAN JEPANG SISWA KELAS V SDN 043 ALAM PANJANG RUMBIO JAYA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa, pada mata
pelajaran IPS, khususnya pada materi perjuangan para tokoh saat dijajah Belanda dan
Jepang. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan
strategi pembelajaran Cooperative Type Synergetic Teaching dapat meningkatkan
hasil belajar IPS pada materi perjuangan para tokoh saat dijajah Belanda Dan Jepang
siswa kelas V SDN 043 Alam Panjang Rumbio Jaya.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V Semester II tahun pelajaran
2008-2009 dengan jumlah siswa sebanyak 17 orang. Sedangkan objek dalam penelitan
ini adalah penerapan strategi pembelajaran Cooperative Type Synergetic Teaching
untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada materi perjuangan para tokoh saat dijajah
Belanda Dan Jepang siswa kelas V SDN 043 Alam Panjang Rumbio Jaya. Adapun
waktu penelitian ini bulan Maret sampai dengan Juni 2009. Mata pelajaran yang
diteliti adalah pelajaran IPS.
Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan yang
mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui
dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2)
Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi.
Berhasilnya Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperatve Type Synergetic
Teaching pada mata pelajaran IPS, diketahui bahwa adanya peningkatan hasil belajar
dari sebelum tindakan, siklus I dan siklus II. Pada sebelum tindakan hasil belajar
siswa hanya mencapai 58,24% dengan kategori sedang. Pada siklus I hasil belajar
siswa telah mencapai 68,24%, namun belum mencapai ketuntasan individu maupun
kelompok, namun setelah adanya tindakan pada siklus I hasil belajar siswa meningkat
dari 58,24% menjadi 68,24 Setelah adanya perbaikan-perbaikan terhadap aktifitas
guru dan siswa pada siklus II, hasil belajar siswa mencapai cukup memuaskan dengan
mencapai 78,24%. Keadaan ini menunjukkan bahwa perbaikan pembelajaran pada
mata pelajaran IPS dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperatve Type
Synergetic Teaching dapat dikatakan berhasil.

Topik Terkait

Sitasi