Pengembangan Subject-Spesific Pedagogy Tematik untuk Membangun Disiplin dan Kreatif Peserta didik Kelas I Sekolah Dasar

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran terpadu berupa Subject Spesific Pedagogy (SSP) Tematik yang dapat meningkatkan karakter siswa kelas I sekolah dasar terutama karakter disiplin dan kreatif.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang terdiri dari sepuluh tahap, yaitu (1)penelitian dan pengumpulan data,(2) perencanaan,(3) pengembangan draft produk, (4) uji coba lapangan awal, (5)merevisi hasil uji coba.(6) uji coba lapangan,(7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan,(8) uji pelaksanaan lapangan,dan (9) penyempurnaan produk akhir (10) penyebaran. SSP yang dikembangkan dievaluasi oleh seorang ahli materi dan media untuk mengetahui validitasnya. Subjek uji coba berjumlah 82 siswa terdiri dari 26 siswa SD Baran, Pundong, Bantul, DIY sebagai subjek uji coba terbatas, 25 siswa SD Manding Tengah untuk kelas kontrol, dan 31 siswa SD Tulung, Pundong, Bantul, DIY untuk kelas eksperimen.
Hasil penelitian ini berupa SSP yang meliputi: silabus, RPP, Bahan ajar, LKS, dan instrumenpenilaian. Hasil penilaian menunjukkan bahwa silabus yang dikembangkan berkategori baik. RPP yang dikembangkan berkategori sangat baik, Bahan ajar yang dikembangkan berkategori sangat baik, LKPD yang dikembangkan berkategori sangat baik dan instrumen penilaian yang dikembangkan berkategori sangat baik, media pembelajaran yang dikembangkan berkategori baik. Hasil uji coba menunjukkan bahwa SSP yang dikembangkan dinyatakan layak serta memnuhi kriteria praktis dan efektif dalam mengembangkan karakter peserta didik. Pembelajaran dengan SSP yang dikembangkan mampuu mengembangkan karakter disiplin dan kreatif.

Topik Terkait

Sitasi