Strategi Guru Bimbingan Konseling Dalam Meminimalisir Pelanggaran Tata Tertib Siswa Di SMP 29 Medan

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilaksanakan di SMP 29 Medan. Adapun tujuannya adalah untuk
meng-etahui 1) Strategi guru bimbingan konseling dalam meminimalisir pelanggaran tata
tertib siswa di SMP 29 Medan 2) Faktor pendukung dan penghambat guru bimbingan
konseling dalam meminimalisir pelanggaran tata tertib siswa di SMP 29 Medan. Subek
dari penelitian ini adalah siswa yang melanggar tata tertib sekolah dan strategi guru
bimbingan konseling dalam meminimalisir pelanggaran tata tertib siswa
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriftif. Teknik pengumpalan
data dalam penelitian ini menggunakan pengamatan langsung/observasi, wawancara, dan
dokumentasi terhadap strategi guru bimbingan konseling dalam meminimalisir
pelanggaran tata terti siswa di SMP 29 Medan. Analisis data menggunakan tiga tahapan
proses, yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, diperoleh hasil bahwa 1)Strategi
Guru Bimbingan Konseling dalam meminimalisir pelanggaran tata tertib siswa meliputi:
melakukan pendekatan kepada siswa sesuai dengan pelanggaran dan permasalahan yang
ditemukan, memberikan berbagai layanan bimbingan konseling mulai dari layanan
orientasi, layanan informasi, layanan mediasi dan layanan advokasi, bekerjasama dengan
Guru Wali Kelas, Guru Bidang Studi, Kepala Sekolah, Kesiswaan dan Ketua Kelas dalam
memberikan informasi tentang keadaan dan kondisi siswa di kelas secara berkala 2)
Faktor penghambat Guru Bimbingan Konseling dalam meminimalisir pelanggaran tata
tertib siswa terdiri dari: Faktor intelegensi rendah dimana siswa memiliki stigma negatif
terhadap Guru Bimbingan Konseling indentik dengan kejam dan suka memberi hukuman
dan image negatif siswa yang ketika memasuki ruang bimbingan konseling adalah siswa
bermasalah

Topik Terkait

Sitasi