PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MODEL CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA MATERI PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA DAN PERUMUSAN DASAR NEGARA SISWA KELAS V SD NEGERI 012 KAMPUNG PANJANG KECAMATAN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas V SD Negeri 012 Kampung Panjang
Kecamatan Kampar Utara melalui strategi pembelajaran aktif model Concept
Sentence, dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terdapat beberapa
fenomena yang berkaitan dengan hasil belajar siswa diantaranya: Hanya 5 siswa
atau 23% dari seluruh siswa yang berjumlah 22 orang mencapai nilai ketuntasan
kriteria minimal (KKM) yang ditetapkan di sekolah yaitu 68. Kurangnya kemauan
siswa untuk bertanya dalam proses pembelajaran ketika guru memberi
kesempatan untuk bertanya tentang pelajaran yang telah di jelaskan. Kurangnya
antusias siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru ketika proses
pembelajaran. Dari 22 orang siswa hanya 2 atau 3 siswa saja yang dapat
menjawab pertanyaan dengan baik dan benar. Ketika diberikan latihan siswa lebih
cendrung bergantung pada buku untuk menyelesaikannya. Sebagian siswa kurang
bisa menyelesaikan latihan yang diberikan oleh guru
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam
dua siklus dan tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan. Agar penelitian
lebih terarah sesuai dengan perencanaan, maka penelitian ini terdiri atas beberapa
tahapan yaitu: perencanaan/persiapan tindakan, kemudian pelaksanaan tindakan,
serta observasi dan refleksi tindakan. Adapun yang menjadi subjek dalam
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 012 Kampung Panjang
Kecamatan Kampar Utara Kabupaten Kampar. Sedangkan yang menjadi objek
dalam penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran aktif model Concept
Sentence untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 012
Kampung Panjang Kecamatan Kampar Utara Kabupaten Kampar.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan
yang positif terhadap hasil belajar siswa, sebelum dilakukan tindakan siswa yang
tuntas berjumlah 5 orang atau 23% dan diperoleh rata-rata klasikal 56 dengan
kategori kurang. Sedangkan setelah dilakukan tindakan perbaikan dengan
penerapan strategi pembelajaran aktif model Concept Sentence pada siklus I,
hasil belajar siswa terjadi peningkatan dengan rata-rata klasikal 70 dengan
kategori baik, dan siswa yang tuntas berjumlah 12 orang atau 55%. Kemudian
tindakan pada siklus II juga terjadi peningkatan dengan rata-rata klasikal 79
dengan kategori baik dan nilai siswa seluruhnya tuntas 100%

Topik Terkait

Sitasi