MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN PAKEM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI LEMPUYANGAN I YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPS dan afektif
siswa kelas V SDN Lempuyangan I Yogyakarta melalui pendekatan PAKEM
(Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan).
Jenis penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom
Action Research). Penelitian dilaksanakan di SD N Lempuyangan I Yogyakarta.
Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan.
Pada siklus I, penerapan pendekatan PAKEM dalam pembelajaran lebih banyak
dilakukan melalui kegiatan diskusi kelompok. Sedangkan pada siklus II, guru
mengadakan berbagai macam permainan baik dalam menyampaikan materi maupun
kegiatan kelompok agar siswa bersemangat dan termotivasi untuk belajar. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VB yang berjumlah 34 siswa. Waktu penelitian yaitu
tanggal 14 April sampai dengan 30 April 2012. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi, tes pilihan ganda, angket, dan dokumentasi. Teknik
analisis data dengan menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan untuk mata pelajaran IPS
adalah 65.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan PAKEM dapat
meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Lempuyangan I Yogyakarta
karena guru lebih banyak mengajarkan materi melalui permainan-permainan sehingga
siswa lebih antusias untuk mengikuti pembelajaran. Peningkatan hasil belajar tersebut
ditunjukkan dengan peningkatan presentase siswa yang mencapai KKM pada setiap
siklus. Hasil belajar saat pra tindakan, rata-rata kelas adalah 63 dan siswa yang
mencapai KKM sebanyak 12 siswa atau 35%. Pada siklus I, rata-rata kelas adalah
71,3 dan siswa yang mencapai KKM sebanyak 21 siswa atau 61,3%. Kemudian pada
siklus II nilai rata-rata kelas adalah 76 dan siswa yang mencapai KKM sebanyak 28
siswa atau 82%. Hasil observasi pembelajaran oleh guru mengalami peningkatan dari
skor 2,3 berkategori cukup baik pada siklus I menjadi 3,0 berkategori baik pada
siklus II. Sikap nasionalisme siswa mengalami peningkatan dari nilai rata-rata 76,02
menjadi 86,71.
Kata kunci : hasil belajar IPS, pendekatan PAKEM.

Topik Terkait

Sitasi