MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL SISWA KELAS IV SDN 022 RANAH KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil
belajar matematika siswa kelas IV SDN 022 Ranah Kecamatan kampar Kabupaten
Kampar setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe teknik berkirim salam dan soal dalam penelitian ini rumusan
masalahnya adalah “bagaimanakah penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe teknik
berkirim salam dan soal dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi
Kelimatan dan Faktor murid kelas IV SDN 022 Ranah Kecamatan Kampar
Kabupaten Kampar.
Penelitian ini mrupakan penelitian tindakan kelas, yaitu peneliti yang berperan
lansung dalam proses pemblajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV
SDN 022 Ranah Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar dan objknya adalah
pembelajaran kooperatif tipe teknik berkirim salam dan soal dan hasil belajar
matematika siswa. Prosedur penelitian ini terdapat beberapa tindakan yaitu sebelum
tindakan dan sesudah tindakan, sedangkan sesudah tindakan terdiri dari dua siklus
yaitu siklus I sebanyak 3 kali pertemuan dan siklus II sebanyak 3 kali pertemuan.
Untuk mendapatkan data dalam penelitian ini penulis menggunakan observasi
dan tes hasil belajar matematika. Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas
pembelajaran yang di lakukan oleh guru dan murid, sedangkan tes dilakukan untuk
mengetahui ketercapaian kompetensi pada materi Kelipatan dan faktor secara
individu terhadap siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe teknik berkirim
salam dan soal.
Berdasarkan hasil penelitian dari analisis tindakan diperoleh kesimpulan
bahwa pembelajaran kooperatif tipe teknik berkirim salam dan soal dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan baik. Hasil belajar sebelum dan
sesudah tindakan terbukti adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus ke
II. Sebelum diadakan tindakan hasil belajar siswa mencapai 59,1% dan nilai klasikal
yaitu 25% dengan kategori rendah belum mencapai indikator yang di inginkan yaitu
65 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ada di sekolah SDN 022
Ranah Kecamatan Kampar, sedangkan dengan penerapan pembelajaran kooperatif
tipe teknik brkirim salam dan soal meningkat menjadi 67,5% dan nilai klasikal 75%
dengan kategori tinggi, keadaan ini menunjukkan bahwa perbaikan pembelajaran
pada mata pelajaran matematika dengan pembelajaran kooperatif tipe teknik berkirim
salam dan soal dapat di katakan berhasil.

Topik Terkait

Sitasi