PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENGAWASI MUTU BUSANA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Tujuan penelitian ini adalah mengungkap dan menganalisis 1) pelaksanaan
pembelajaran model cooperative learning tipe Numbered Heads Together untuk
meningkatkan aktivitas tanya jawab pada pembelajaran mengawasi mutu busana di
SMK N 6 Yogyakarta; 2) peningkatan aktivitas tanya jawab pada pembelajaran
mengawasi mutu busana melalui model cooperative learning tipe NHT di SMK N 6
Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan desain model
Kemmis dan Taggart dengan empat tahapan yang meliputi (1) Perencanaan, (2)
Tindakan, (3) Pengamatan, (4) Refleksi. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 6
Yogyakarta dengan subjek penelitian ditentukan berdasarkan teknik purposive
sampling. Kelas yang terpilih adalah XI Busana Butik 2 yang berjumlah 30 siswa.
Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Uji validitas
berdasarkan kepada judgement expert seperti ahli model pembelajaran, ahli materi dan
guru mata diklat mengawasi mutu busana. Hasil validasi menunjukkan bahwa model
dan instrumen dinyatakan sudah valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus alpha
cronbach’s dengan nilai 0.718 untuk lembar observasi penilaian sikap.Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Model pembelajaran kooperatif tipe NHT
dapat meningkatkan aktivitas tanya jawab pada pembelajaran mengawasi mutu busana
yang dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) menyampaikan tujuan dan memotivasi
siswa (b) menyajikan informasi, (c) mengorganisasikan siswa dalam kelompok
kooperatif , (d) diskusi kelompok, (e) evaluasi dan (f) memberikan penghargaan; 2)
Aktivitas tanya jawab pada pembelajaran mengawasi mutu busana melalui cooperative
learning tipe Numbered Heads Together mengalami peningkatan sebesar 21.96%,
terbukti dari nilai rata-rata yang dicapai siklus I 36.8 dan meningkat menjadi 44.63
pada siklus II. Dengan demikian hipotesis yang diajukan yaitu aktivitas tanya jawab
pada pembelajaran mengawasi mutu busana meningkat melalui model cooperative
learning tipe Numbered Heads Together terbukti. Artinya melalui model cooperative
learning tipe Numbered Heads Together siswa menunjukkan antusiasme, perhatian
dan semangat yang tinggi, partisipasi secara aktif bertanya , menjawab dan
menanggapi pada saat pembelajaran dan diskusi.
Kata Kunci : Aktivitas tanya jawab, mengawasi mutu busana, model cooperative
learning tipe Numbered Heads Together

Topik Terkait

Sitasi