Problematic Smartphone Use dan Regulasi Diri terhadap Keterlibatan Belajar pada Mahasiswa
Nurhaeni, Nurhaeni · Universitas Islam 45 / UM Indonesia
Abstrak / Ringkasan
ABSTRACT
Learning engagement is crucial for student success in the classroom. Students who are emotionally, cognitively, and behaviorally engaged tend to understand the material more easily. This study aims to determine the effect of problematic smartphone use and self-regulation on student learning engagement.
This study used a correlational design, involving 357 students from the University of Muhammadiyah Indonesia (UNISMA Bekasi) as subjects. The instruments used were learning engagement scales, smartphone use problem scales, and self-regulation scales. Data collection techniques were conducted through interviews and the distribution of psychological scales.
The results of the regression analysis showed that problematic smartphone use and self-regulation significantly influenced learning engagement, with both variables contributing 16.6% to learning engagement (R2 = 0.166; F = 35.224; p < 0.000).
Keywords: Learning Engagement, Problematic Smartphone Use, Self-Regulation, Students
ABSTRAK
Keterlibatan belajar sangat penting untuk keberhasilan mahasiswa di kelas. Mahasiswa yang aktif secara emosional, kognitif, dan perilaku cenderung lebih mudah memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problematic smartphone use dan regulasi diri terhadap keterlibatan belajar pada mahasiswa.
Penelitian ini menggunakan desain korelasional dengan melibatkan 357 mahasiswa dari Universitas Muhammadiyah Indonesia (UNISMA Bekasi) sebagai subjek penelitian. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan skala keterlibatan belajar, skala problematic smartphone use, dan skala regulasi diri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawaancara dan penyebaran skala psikologi.
Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa problematic smartphone use dan regulasi diri berpengaruh secara signifikan terhadap keterlibatan belajar, dengan kontribusi kedua variabel sebesar 16,6% terhadap keterlibatan belajar (R2 = 0,166; F = 35,224; p < 0,000).
Kata Kunci: Keterlibatan Belajar, Problematic Smartphone Use, Regulasi Diri, Mahasiswa
Topik Terkait
Referensi Serupa
HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG MENJALANI KULIAH DARING
Evi Nursalisa, -
Perbandingan antara Keefektifan Model Guided Discovery Learning dan Project-Based Learning pada Matakuliah Geometri Ruang Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kepercayaan Diri, dan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Jenj
Imawan, Okky riswandha
Implementasi Blended Learning by the Constructive Approach (BLCA) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemandirian Belajar Mahasiswa dalam Matakuliah Interaksi Manusia dan Komputer Prodi Teknologi Pendidikan FIP UNY
Wahyuningsih, dian
Upaya Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Melalui Pendekatan Kontrak Perkuliahan (Learning Contract) dalam Pembelajaran Mata Kuliah Rancangan Percobaan
Elly, Arliani; Djamilah Bondan, Widjajanti
Implementasi Pendekatan Reciprocal Teaching (Pembelajaran Terbalik) dan Cooperative Learning (Pembelajaran Kooperatif) Pada Pembelajaran Geometri Guna Meningkatkan Hasil belajar dan Kemandirian Belajar Mahasiswa.
Ali, Mahmudi; Sugiyono; Endah, Retnowati
MEMBENTUK KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA MELALUI METODE RECIPROCAL TEACHING PLUS (GENERATIVE LEARNING) PADA PEMBELAJARAN KALKULUS DIFERENSIAL DENGAN MENGEMBANGKAN MATERI ON-LINE
Edi, Prajitno; Atmini, Dhoruri; Heri, Retnawati
REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DAN DUKUNGAN GURU TERHADAP KETERLIBATAN SISWA PADA SISWA SMK
Maheswari, Annisa
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Menggunakan Google Classroom Pada Mata Kuliah Biologi Umum Di UINSU
Adlini, Miza Nina
Peningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sumatera Utara Melalui Pembelajaran Kooperatif Think Pair Square dengan Pendekatan Polya Questioning Instruction
Hasanah, Rusi Ulfa
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Menggunakan Google Classroom Pada Mata Kuliah Biologi Umum Di UINSU
Adlini, Miza Nina
Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi PAI FITK UIN SU Stambuk 2018/2019
Dewi, Ricka Puspita
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DILIHAT DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PEKANBARU
RISKI NUR’AINI
Literatur Lain dari Universitas Islam 45 / UM Indonesia
REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DAN DUKUNGAN GURU TERHADAP KETERLIBATAN SISWA PADA SISWA SMK
Maheswari, Annisa · 2025
Manajemen Waktu Dengan Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa
Safitri, Irda Ayu · 2025
Perspektif Waktu Masa Depan dan Orientasi Tujuan dengan Kemandirian Belajar pada Mahasiswa
Putri, Anggi Hanifah · 2024
Ketergantungan AI dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mahasiswa
Cahya, Ikromi Aliftian · 2026
Stres Akademik dan Kemandirian Belajar terhadap Academic Flow Pada Mahasiswa S1
Prameswari, Radika · 2024
Kontrol Diri sebagai Mediator dalam Hubungan Intensitas Penggunaan Smartphone dengan Penundaan Waktu Tidur pada Mahasiswa
Nadia, Aimi · 2026
KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KOMITMEN TUGAS TERHADAP FLOW AKADEMIK PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR TA 2025/2026
Rahma, Maulida · 2026
Regulasi Diri Dan Kesadaran Diri Terhadap Cyberloafing Pada Mahasiswa Tingkat Akhir
Haka Augie, Herdani · 2024
Literatur Terbaru yang Relevan
HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG MENJALANI KULIAH DARING
Evi Nursalisa, - · 2022
Perbandingan antara Keefektifan Model Guided Discovery Learning dan Project-Based Learning pada Matakuliah Geometri Ruang Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kepercayaan Diri, dan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Jenj
Imawan, Okky riswandha · 2015
Implementasi Blended Learning by the Constructive Approach (BLCA) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemandirian Belajar Mahasiswa dalam Matakuliah Interaksi Manusia dan Komputer Prodi Teknologi Pendidikan FIP UNY
Wahyuningsih, dian · 2013
Upaya Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Melalui Pendekatan Kontrak Perkuliahan (Learning Contract) dalam Pembelajaran Mata Kuliah Rancangan Percobaan
Elly, Arliani; Djamilah Bondan, Widjajanti · 2006
Implementasi Pendekatan Reciprocal Teaching (Pembelajaran Terbalik) dan Cooperative Learning (Pembelajaran Kooperatif) Pada Pembelajaran Geometri Guna Meningkatkan Hasil belajar dan Kemandirian Belajar Mahasiswa.
Ali, Mahmudi; Sugiyono; Endah, Retnowati · 2006
MEMBENTUK KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA MELALUI METODE RECIPROCAL TEACHING PLUS (GENERATIVE LEARNING) PADA PEMBELAJARAN KALKULUS DIFERENSIAL DENGAN MENGEMBANGKAN MATERI ON-LINE
Edi, Prajitno; Atmini, Dhoruri; Heri, Retnawati · 2005
REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DAN DUKUNGAN GURU TERHADAP KETERLIBATAN SISWA PADA SISWA SMK
Maheswari, Annisa · 2025
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Menggunakan Google Classroom Pada Mata Kuliah Biologi Umum Di UINSU
Adlini, Miza Nina · 2021