IMPLEMENTASI UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 PASAL 7 POIN C TENTANG GURU DAN DOSEN DI MADRASAH ALIYAH SE KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Tesis ini berjudul “ Implementasi Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
Pasal 7 poin c tentang Guru dan Dosen pada Madrasah Aliyah se Kabupaten
Kampar”. Adapun permasalahannya adalah tentang kualifikasi akademik dan
linieritas pendidikan para guru dengan mata pelajaran yang di ajarkan pada
madrasah aliyah se Kabupaten Kampar serta paktor-paktor yang mempengaruhi
dalam mengimplementasikan Undang-Undang tersebut. Berdasarkan
permasalahan di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
kualifikasi akademik dan linieritas pendidikan guru madrasah aliyah se Kabupaten
Kampar.
Untuk memperoleh data yang primer tentang kualifikasi akademik dan
linieritas pendidikan guru madrasah aliyah se Kabupaten Kampar serta untuk
mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi Undang-Undang
tersebut, penulis mengambil data dari Kantor Kementerian Agama Kabupaten
Kampar di Bangkinang serta melihat langsung ke madrasah-madrasah aliyah
untuk mengakuratkan data yang ada. Sedangkan data yang sekunder, penulis
merujuk kepada buku-buku, kitab-kitab, jurnal-jurnal yang ada relevansinya
dengan penelitian ini.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini
bersifat deskriptif, yaitu penulis berusaha menggambarkan tentang implementasi
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Pasal 7 poin c tentang Guru dan Dosen
pada madrasah aliyah se Kabupaten Kampar, khususnya pada kualifikasi
akademik dan linieritas pendidikan guru dengan yang diajarkan pada madrasah
aliyah se Kabupaten Kampar. Teknik analisis data yang digunakan adalah “
Taknik Deskriptif Kualitatif dengan persentase “, caranya: apabila datanya telah
terkumpul diklasifikasikan menjadi dua kelompok data yaitu data kualitatif dan
data kuantitatif. Terhadap data yang bersifat kualitatif digambarkan dengan kata
kata atau kalimat yang dipisah-pisahkan menurut kategori untuk memperoleh
kesimpulan. Selanjutnya data yang bersifat kuantitatif yang berwujud angka
angka hasil perhitungan atau pengukuran dapat diproses dengan cara dijumlahkan,
dibandingkan dengan jumlah yang diharapkan dan diperoleh persentase.
Populasi penelitian ini adalah seluruh madrasah aliyah se Kabupaten
Kampar yang berjumlah 47 madrasah aliyah dan seluruh guru yang mengajar pada
madrasah aliyah se Kabupaten Kampar yang berjumlah 949 orang guru.
Secara umum Undang-Undang ini lahir adalah untuk mengangkat harkat dan
martabat guru dan dosen menuju ke profesionalannya. Pada Bab III Pasal 7 poin c
disebutkan bahwa guru memiliki kualifikasi akademik minimal S1. Kualifikasi
akademik ini di atur dalam Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi, pada pasal 1 lampirannya menyebutkan
bahwa kualifikasi akademik yang dimiliki seorang guru harus linier dengan
pelajaran yang di ajarkan pada sekolah atau madrasah. Artinya guru madrasah
aliyah wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 pada bidang pendidikan
yang di ajarkan pada madrasah aliyah tersebut.
Berdasarkan dari amanat Undang-Undang tersebut di atas, idealnya seluruh
guru madrasah aliyah se Kabupaten Kampar wajib kualifikasi dan linier, namun berdasarkan data yang ada di Kementerian Agama Kabupaten Kampar dan ini
adalah hasil penelitian yang penulis lakukan terdapat 70% guru madrasah aliyah
yang memang sudah kualifikasi dan masih ada 30 % guru yang belum kualifikasi
minimumnya, begitu juga pada linieritas pendidikannya, terdapat 60,5 % yang
memang sudah linier dan masih terdapat 39,5% guru madrasah aliyah yang tidak
linier dalam mengajar.
Secara keseluruhan wajah pendidikan madrasah aliyah di Kabupaten
Kampar, khususnya pada kualifikasi akademik dan linieritas pendidikan guru
sudah cukup baik, namun masih belum optimal, hal ini disebabkan oleh beberapa
paktor, yaitu :
1. Kemampuan ekonomi semua guru madrasah aliyah yang tidak sepenuhnya
menunjang, sehingga tidak dapat melanjutkan pendidikan ke S1.
2. Keterbatasan waktu para guru madrasah aliyah untuk kuliah, karena
padatnya jam mengajar di madrasah aliyah terutama pada madrasah yang
diminati, sehingga apabila dipaksakan untuk kuliah dikhawatirkan akan
mengganggu jam pembelajaran di madrasah aliyah tersebut.
3. Adanya kedekatan atau hubungan kekeluargaan antara calon guru dengan
Kepala madrasah aliyah, sehingga guru diterima begitu saja, tanpa
mempertimbangkan keilmuan yang dimiliki oleh calon guru tersebut,
sehingga terjadilah guru yang tidak kualifikasi dan tidak pula linier atau
guru “ salah kamar”.

Topik Terkait

Sitasi