PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMAN 2 SIAK HULU KAMPAR
EPRITA SUANI · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil
belajar antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan konstruktivis dengan
siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional di kelas X SMAN 2 Siak
Hulu Kabupaten Kampar tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan
penelitian Quasi Eksperimen dan desain yang digunakan adalah Posttest-only
Design with Nonequivalent Group.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Siak Hulu
Kabupaten Kampar Tahun Pelajaran 2012/2013 sebanyak 304 siswa yang terbagi
dalam 8 kelas. Sampel penelitian ini adalah kelompok eksperimen dengan
pendekatan Konstruktivis dari kelas X5 sebanyak 35 siswa dan kelompok kontrol
dengan pembelajaran konvensional dari kelas X4 sebanyak 35 siswa. Jadi
banyaknya sampel seluruhnya adalah 70 siswa diperoleh dengan cara sampling
pertimbangan.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, lembar
observasi, dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan sebanyak enam
kali. Lima kali pertemuan dengan menggunakan pendekatan konstruktivis dan
satu pertemuan lagi dilaksanakan postes.
Untuk melihat hasil penelitian tersebut, digunakan uji Chi-kuadrat untuk
menguji normalitas data, kemudian digunakan rumus tes-t untuk mengetahui ada
atau tidaknya perbedaan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran
berlangsung dengan menggunakan pendekatan konstruktivis. Berdasarkan hasil
analisis data diperoleh nilai thitung = 4,6772 yang berarti lebih besar dari tt (to> tt)
baik pada taraf signifikan 5% maupun 1% yaitu (2,00 < 4,6772 > 2,65) sehingga
hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan
konstruktivis dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional pada
materi trigonometri. Ini dapat dilihat dari perbedaan mean kedua variabel
menunjukkan kelas eksperimen dengan pendekatan konstruktivis lebih baik dari
kelas konvensional, dimana mean hasil belajar kelas eksperimen yang
menggunakan pendekatan konstruktivis sebesar 76,71 dan mean hasil belajar
kelas konvensional sebesar 64,43.
Topik Terkait
Referensi Serupa
Perbedaan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme dan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Materi Transformasi Geometri di Kelas XII MA Al-Wasliyah 12 Perbaungan T.A 2020/
Uzdah, Nafilah
Perbedaan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme dan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Materi Transformasi Geometri di Kelas XII MA Al-Wasliyah 12 Perbaungan T.A 2020/
Uzdah, Nafilah
PERBEDAAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL KONVENSIONAL BERDASARKAN AKTIVITAS SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PRAMBANAN KLATEN
Siahaan, Selly Romana
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Audio Visual Dan Media Visual Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas VII Mts Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pelajaran 2017/2018
Santi, Putri Rina
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Audio Visual Dan Media Visual Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas VII Mts Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pelajaran 2017/2018
Santi, Putri Rina
PERBEDAAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM “TANDUR” DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BATUR BANJARNEGARA
Setiawan, Afza Afgani
PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTAR MEDIA KONVENSIONAL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA APLIKASI DIAGNOSIS KERUSAKAN TELEVISI PADA MATA PELAJARAN MEMPERBAIKI SISTEM TELEVISI SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA
Akhmad , Solekhudin
Perbedaan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Alat Peraga Dan Make A Match Di Kelas VIII SMP Negeri 8 Percut Sei Tuan T.P. 2018/2019
Pratiwi, Anggi
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share)dan Tipe TAI (TeamAccelerated Instruction)di Kelas VIII MTs Istiqlal Deli Tua T.P. 2017/2018
Kharisma, Indhi
Perbedaan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Alat Peraga Dan Make A Match Di Kelas VIII SMP Negeri 8 Percut Sei Tuan T.P. 2018/2019
Pratiwi, Anggi
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Di Ajar Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Dan Teams Games Tournament (TGT) Pada Materi Himpunan Di Kelas VII MTs Islamiyah YASPENJAR Tahun Pelaja
Hasibuan, Mara Purba
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Yang Diajar Menggunakan Strategi Pembelajaran Snowball Throwing Dengan Talking Stick Kelas V MIS Nurul Ilmi Desa Sidomulyo Kecamatan Binjai T.A 2017/2018.
Hartinah, Siti
Literatur Lain dari UIN Sultan Syarif Kasim Riau
PENERAPAN PENDEKATAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH AIR MOLEK
Weslina · 2011
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN PENDEKATAN MODELLING MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO COMPACT DISK (VCD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII2 SMP MUHAMMADIYAH 2 PEKANBARU
Rida Ansari Indah · 2011
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA KURNIA JAYA KECAMATAN RUPAT KABUPATEN BENGKALIS
ISNANTO · 2012
PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS X MAN KUALA ENOK KECAMATAN TANAH MERAH KABUPATEN INDRAGIRI HILIR
MUSA THAHIR · 2012
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA HANDOUT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 TAMBANG
YURIKO HERNANDA · 2018
Perbandingan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Siswa Menggunakan Strategi Pembelajaran FIRE-UP dengan Pembelajaran Konvensional Kelas X SMA Negeri 1 Gaung Anak Serka Kabupaten Indragiri Hilir
Rizky Artika · 2012
PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 CERENTI KABUPATEN KUANTAN SINGINGI
Ariansyah · 2012
Perbandingan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Metode Resitasi dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division dengan Pembelajaran Konvensional Siswa Kelas X di MAN Kuok Bangkinang Barat
Inda Febrianti, · 2012
Literatur Terbaru yang Relevan
Perbedaan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme dan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Materi Transformasi Geometri di Kelas XII MA Al-Wasliyah 12 Perbaungan T.A 2020/
Uzdah, Nafilah · 2021
Perbedaan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme dan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Materi Transformasi Geometri di Kelas XII MA Al-Wasliyah 12 Perbaungan T.A 2020/
Uzdah, Nafilah · 2021
PERBEDAAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL KONVENSIONAL BERDASARKAN AKTIVITAS SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PRAMBANAN KLATEN
Siahaan, Selly Romana · 2016
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Audio Visual Dan Media Visual Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas VII Mts Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pelajaran 2017/2018
Santi, Putri Rina · 2018
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Audio Visual Dan Media Visual Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas VII Mts Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pelajaran 2017/2018
Santi, Putri Rina · 2018
PERBEDAAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM “TANDUR” DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BATUR BANJARNEGARA
Setiawan, Afza Afgani · 2013
PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTAR MEDIA KONVENSIONAL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA APLIKASI DIAGNOSIS KERUSAKAN TELEVISI PADA MATA PELAJARAN MEMPERBAIKI SISTEM TELEVISI SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA
Akhmad , Solekhudin · 2013
Perbedaan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Alat Peraga Dan Make A Match Di Kelas VIII SMP Negeri 8 Percut Sei Tuan T.P. 2018/2019
Pratiwi, Anggi · 2019