KORELASI BIMBINGAN BELAJAR DALAM KELUARGA DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MTs NEGERI KAMPAR KECAMATAN KAMPAR TIMUR KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antar tiga variabel,
yaitu bimbingan belajar dan motivasi terhadap prestasi belajar matematika siswa MTs
Negeri Kampar tahun ajaran 2010/2011, untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
bimbingan belajar siswa laki-laki dan siswa perempuan di MTs Negeri Kampar dan
untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa laki-laki dan siswa
perempuan di MTs Negeri Kamapr. Penelitian ini merupakan penelitian survey, yaitu
penelitian yang hanya memerlukan survey untuk mendapatkan datanya.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan orang tua siswa MTs Negeri Kampar
pada semester genap tahun ajaran 2010/2011, dimana seluruh siswanya berjumlah 539
siswa dan dalam penelitian ini hanya diambil 10 % dari jumlah populasi untuk dijadikan
sampelnya yaitu dengan teknik random sampling.
Pengambilan data pada penelitian ini dengan dua cara, yaitu dengan angket dan
dokumentasi. Angket digunakan untuk memperoleh data tentang bimbingan belajar
dalam keluarga dan motivasi belajar matematika siswa, yang juga didukung wawancara
dengan siswa dan orang tua siswa secara langsung untuk mendapatkan data tentang
bimbingan belajar dalam keluarga dan motivasi belajar. Sedangkan dokumentasi
digunakan untuk mendapatkan data tentang prestasi belajar matematika siswa dan datadata
lain yang dibutuhkan pada penelitian ini, seperti keadaan sekolah, guru, siswa, dan
hal-hal lain yang dianggap perlu.
Teknik analisa data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis korelasi
ganda, yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang signifikan antara tiga
variabel, dan deskripsi data untuk mengetahui keadaan bimbingan belajar dalam
keluarga dan motivasi belajar matematika siswa MTs Negeri Kampar.
Dari hasil perhitungan telah diketahui bahwa Fhitung = 7,749, ini berarti Fhitung lebih
besar dari Ftabel baik pada taraf signifikan 1% = 5,06 maupun pada taraf 5% = 3,18.
Dengan demikian hipotesis nihil (Ho) ditolak, yang berarti setelah dilakukan control
variabel prestasi belajar ada korelasi yang signifikan antara variabel bimbingan
belajar dalam keluarga dengan motivasi. Berdasarkan analisa data dapat disimpulkan
bahwa terjadi korelasi antara bimbingan belajar dalam keluarga dan motivasi terhadap
prestasi belajar matematika pada siswa MTs Negeri Kampar Kecamatan Kampar
Timur Kabupaten Kampar.

Topik Terkait

Sitasi