Cari buku, e-book, repository, jurnal, dan karya ilmiah berdasarkan relevansi.
Zubaidah Amir MZ, - · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Mas`ud Zein; Dardiri; Zulkifli Nelson; Jasril · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Siti, Rahayu · Universitas Negeri Yogyakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan apakah metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau dari hasil belajar matematika siswa pada materi keliling dan luas segi empat. Tujuan selanjutnya adalah membandingkan antara kedua metode pembelajaran tersebut, metode manakah yang le…
Pandra, Viktor · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keefektifan dari Model Pembelajaran Problem Solving, Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI, dan Model Pembelajaran Konvensional dalam pembelajaran Teorema Pythagoras; dan 2) model pembelajaran yang paling efektif antara Model Pembelajaran Problem solving dan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI dalam pem…
Zubaidah Amir MZ; Lies Andriani · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Hardiyanti, Siti · Repository UIN Sumatera Utara
Istiqomah, Nining · Universitas Negeri Yogyakarta
Tujuan penelitian untuk mengetahui perbedaan keaktifan dan prestasi belajar kimia antara siswa yang tidak dan yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan teknik tutor sebaya apabila pengetahuan awal dikendalikan secara statistik. Penelitian eksperimen ini dilakukan di kelas X SMA XXX Yogyakarta dengan sampel 64 siswa yang diambil secara t…
Setianingsih, Hesti · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan problem solving setting TAI dan guided inquiry setting TAI dan membandingkan keefektifan problem solving setting TAI dengan guided inquiry setting TAI pada pembelajaran geometri ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan kedisiplinan diri siswa. Penelitian ini adalah penelitian q…
Muslim, Muslim · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe TAI ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan komunikasi, dan rasa ingin tahu terhadap matematika siswa kelas XI IPA SMA, (2) keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe GI ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan komunikasi, dan rasa ingin tahu terhadap ma…
Anggoro, Rostien Puput · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TAI dengan pendekatan kontekstual terhadap partisipasi dan prestasi belajar matematika siswa, 2) membandingkan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TAI dengan pendekatan kontekstual terhadap partisipasi dan prestasi belajar matematika siswa k…
Anggoro, Roestin puput · Universitas Negeri Yogyakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TAI dengan pendekatan kontekstual terhadap partisipasi dan prestasi belajar matematika siswa, 2) membandingkan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TAI dengan pendekatan kontekstual terhadap partisipasi dan prestasi belajar matematika siswa k…
Sari, Chandra · Universitas Negeri Yogyakarta
Sininggih, Ferysha · Universitas Negeri Yogyakarta
Betha Kurnia Suryapuspitarini · Universitas Negeri Yogyakarta
Restu, Arif Baw · Universitas Negeri Yogyakarta
Luthfiana, Fatmawati · Universitas Negeri Yogyakarta
Hardiyanti, Siti · Repository UIN Sumatera Utara
Hamidah, Umi · Universitas Islam 45 / UM Indonesia
This Scientific Writing (KTI) is entitled "The Effect of the Team Assisted Individualization Model on Social Studies Learning Outcomes for Elementary School Students". Social studies learning at the elementary school level is to develop students' sensitivity to the social life around them. Social studies learning currently requires innovation in order to imp…
Amin S.Pd., M.Si, Dr.; Sumendap, Linda Yurike Susan, S.Pd, M.Pd. · Universitas Islam 45 / UM Indonesia
SINOPSIS Secara konseptual, model pembelajaran memiliki makna yang berbeda dengan konsep pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, teknik pembelajaran dan taktik pembelajaran. Model pembelajaran adalah suatu desain yang mengambarkan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan siswa berinteraksi sehingga …
Amin S.Pd., M.Si, Dr.; Sumendap, Linda Yurike Susan, S.Pd, M.Pd. · Universitas Islam 45 / UM Indonesia
SINOPSIS Secara konseptual, model pembelajaran memiliki makna yang berbeda dengan konsep pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, teknik pembelajaran dan taktik pembelajaran. Model pembelajaran adalah suatu desain yang mengambarkan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan siswa berinteraksi sehingga …