Korelasi Prestasi Belajar dan Lingkungan Keluarga dengan Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Otomotif Angkatan 2009 FT UNY

Abstrak / Ringkasan

Tujuan penelitian ini dirancang untuk: (1) mengetahui korelasi prestasi
belajar dengan kesiapan menjadi guru, (2) korelasi lingkungan keluarga dengan
kesiapan menjadi guru, (3) korelasi prestasi belajar dan lingkungan keluarga
dengan kesiapan menjadi guru.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan expost
facto. Populasi penelitian adalah mahasiswa regular program studi
pendidikan teknik otomotif angkatan 2009 FT UNY sebanyak 73
mahasiswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan
angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji
hipotesis adalah teknik korelasi product moment dan analisis korelasi ganda
dengan menggunakan variabel prestasi belajar (X1), Lingkungan Keluarga (X2)
sebagai prediktor dan variabel terikat adalah Kesiapan Menjadi Guru (Y) dengan
bantuan program SPSS versi 16.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat korelasi yang
signifikan antara prestasi belajar dengan kesiapan menjadi guru, dimana rhitung
sebesar 0,677, sedangkan rtabel dengan N=73 pada taraf signifikansi 5% sebesar
0.231, jadi rhitung lebih besar dari rtabel (0,677>0,231). (2) terdapat korelasi yang
signifikan antara Lingkungan Keluarga dengan Kesiapan Menjadi Guru dimana
rhitung sebesar 0,577, sedangkan rtabel dengan N=73 pada taraf signifikansi 5%
sebesar 0.231, jadi rhitung lebih besar dari rtabel (0,577>0.231). (3) terdapat korelasi
yang signifikan antara Prestasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara
beesama – sama dengan Kesiapan Menjadi Guru, dimana nilai Fhitung sebesar
47,323 > 3,13.
Kata kunci : Prestasi belajar, Lingkungan Keluarga, Kesiapan menjadi Guru

Topik Terkait

Sitasi