KONTRIBUSI TINGKAT PRESTASI METODOLOGI PEMBELAJARAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA PPL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FT-UNY TAHUN 2013

Abstrak / Ringkasan

KONTRIBUSI TINGKAT PRESTASI METODOLOGI PEMBELAJARAN
DAN EVALUASI PEMBELAJARAN TERHADAP KOMPETENSI
PEDAGOGIK MAHASISWA PPL PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FT-UNY TAHUN 2013
Oleh:
Stephanus Chandra Saputra Aji
NIM. 10503241001
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini mengetahui (1) Tingkat pencapaian kompetensi
pedagogik mahasiswa PPL Prodi Pendidikan Teknik Mesin tahun 2013; (2)
Tingkat prestasi metodologi pembelajaran mahasiswa PPL Prodi Pendidikan
Teknik Mesin tahun 2013; (3) Tingkat prestasi evaluasi pembelajaran mahasiswa
PPL Prodi Pendidikan Teknik Mesin tahun 2013; (4) Kontribusi tingkat prestasi
metodologi pembelajaran terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Prodi
Pendidikan Teknik Mesin tahun 2013; (5) Kontribusi tingkat prestasi evaluasi
pembelajaran terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Prodi Pendidikan
Teknik Mesin tahun 2013; (6) Kontribusi tingkat prestasi metodologi dan evaluasi
pembelajaran terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Prodi Pendidikan
Teknik Mesin tahun 2013.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian ex-post facto. Penelitian ini
merupakan penelitian populasi, sehingga sampel dari penelitian adalah seluruh
mahasiswa PPL Prodi Pendidikan Teknik Mesin FT-UNY tahun 2013.
Pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah teknik analisis kolerasi dan regresi ganda.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Kompetensi pedagogik mahasiswa PPL
memiliki kecenderungan pada kategori tinggi, dengan nilai rerata sebesar 18,25;
(2) Tingkat prestasi metodologi pembelajaran mahasiswa PPL memiliki
kecenderungan pada kategori sangat tinggi, dengan nilai rerata sebesar 76,01;
(3) Tingkat prestasi evaluasi pembelajaran mahasiswa PPL memiliki
kecenderungan pada kategori tinggi, dengan nilai rerata sebesar 72,99; (4)
Tingkat prestasi metodologi pembelajaran berkontribusi positif dan signifikan
terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL (Rx1y= 0,509; p= 0,05); (5)
Tingkat prestasi evaluasi pembelajaran berkontribusi positif dan signifikan
terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL (Rx2y= 0,454; p= 0,05); (6)
Tingkat prestasi metodologi dan evaluasi pembelajaran secara bersama-sama
memiliki kontribusi positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik
mahasiswa PPL Prodi Pendidikan Teknik Mesin FT-UNY tahun 2013 (Ryx1x2=
0,606; p= 0,05), dengan persamaan regresi Y= -6,275 + 0,184X1 + 0,145X2.
Kata Kunci: Metodologi Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran, Kompetensi
Pedagogik Mahasiswa PPL

Topik Terkait

Sitasi