Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Di Majelis Pendidikan Al Washliyah Sumatera Utara

Abstrak / Ringkasan

Pokok permasalahan pada penelitian ini adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan pengevaluasian peningkatan mutu pendidikan di Majelis Pendidikan Al Washliyah Sumatera Utara.
Secara metodologis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mencari, menganalisis, dan membuat interpretasi data yang ditemukan melalui wawancara, observasi (pengamatan), dan studi dokumen. Data yang telah dikumpulkan diperiksa keabsahannya melalui standar keabsahan data berupa keterpercayaan, keteralihan, ketergantungan, dan kepastian. Teknik analisis data yang dilakukan adalah dengan mereduksi data, penyajikan data, dan menarik kesimpulan dari hasil penelitian.
Temuan penelitian ini ada lima, yaitu; (1) Perencanaan peningkatan mutu pendidikan di Majelis pendidikan Al Washliyah dimulai dengan penyusunan program kerja yang dilahirkan lewat Musyawarah Wilayah dan Rapat Kerja Wilayah Al Washliyah Sumatera Utara sebagai lembaga pengambil keputusan organisasi yaitu pelaksanaan kegiatan pendidikan dan pelatihan, mengadakan studi banding, penataran kurikulum berbasis kompetensi, penyusunan kurikulum pendidikan Al Washliyah serta penyempurnaan Sistem Pendidikan Al Washliyah. (2) Pengorganisasian dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Majelis Pendidikan Al Washliyah Sumatera Utara dilakukan dengan membagi empat bidang sesuai tugas dan fungsinya secara baik. empat bidang tersebut adalah bidang Kurikulum Al Washliyah/Pesantren, yang bertanggungjawab adalah wakil ketua I/wakil sekretaris I, bidang Kurikulum Surat Keputusan Bersama (SKB), yang bertanggungjawab adalah wakil ketua II/wakil sekretaris II, bidang Pendidikan Nasional, yang bertanggungjawab adalah wakil ketua III/wakil sekretaris III, bidang Perguruan Tinggi, yang bertanggungjawab adalah wakil ketua IV/wakil sekretaris IV. (3) Pelaksanaan peningkatan mutu pendidikan di Majelis Pendidikan Al Washliyah belum berjalan secara maksimal. Hal ini dibuktikan dari realisasi pelaksanaan program kerja yang telah ditetapkan sebelumnya dalam Musyawarah dan Rapat Kerja belum dapat dilaksanakan secara konsisten. Pelaksanaan kegiatan peningkatan mutu pendidikan tersebut masih jarang dilakukan dan masih bersifat insidentil (tidak terencana) dan cenderung formalitas. (4) Pengawasan dilakukan pada saat kegiatan sedang berlangsung, namun setelah selesai tidak dilakukan pengawasan lanjutan. (5) Proses evaluasi terhadap kegiatan peningkatan mutu pendidikan di Majelis Pendidikan Al Washliyah Sumatera Utara belum berjalan secara maksimal, karena tidak dilakukan secara terprogram dan terencana.

Topik Terkait

Sitasi