PENELUSURAN KONSEPSI EVALUASI PEMBELAJARAN PADA GURU PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR NEGERI DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Pendidikan jasmani telah secara ideal senyatanya sejajar dengan mata ajar lainnya.
Tidak dapat diingkari bahwa mata ajar ini merupakan mata ajar yang memiliki tujuan
utama yakni menjadikan anak didik sebagai “intellegent movers”. Tujuan tersebut
didapatkan melalui aktivitas jasmani yang mewujud dalam sebuah wadah bermain,
olahraga, dan permainan. Untuk dapat memberikan hal itu, guru pendidikan jasmani
menjadi sosok yang mampu menterjemahkan materi ajar hingga kemudian
memaknainya sebagai suatu hasil. Penelitian ini secara khusus memotret pemahaman
para guru tersebut mengenai konsep evaluasi dalam mata pelajaran pendidikan jasmani.
Penelitian ini menggunakan metode Focus Group Discussion (FGD) sebagai instrument
utama dalam menelusuri data pemahaman dari para guru. Mengingat FGD memiliki
kelebihan untuk menelisik secara lebih mendalam disertai dengan argumen verbal yang
senyatanya dari responden. Subjek yang digunakan adalah 25 orang guru pendidikan
jasmani yang di Daerah Istimewa Yogyakarta meliputi wilayah Kabupaten Bantul,
Kabupaten Sleman, Kabupaten Kulon Progo, Kabupaten Gunung Kidul, dan Kota
Yogyakarta. Para guru tersebut mengajar pada jenjang sekolah dasar negeri dan swasta.
Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis kualitatif. Hasilnya bahwa
secara umum hampir semua guru masih bersandar pada konsep pendidikan jasmani
adalah mata ajar yang mengajarkan keterampilan olahraga dan bertujuan untuk
kebugaran. Evaluasi dimaknai sebagai kegiatan pengkuatitatifan capaian anak didik
tanpa memberikan makna akan capaian tersebut. Akibatnya, evaluasi penjas terhenti
pada perumusan nilai dengan tidak disertai deskripsi kualitatif dan tindak lanjut. Temuan
lain menunjukkan bahwa letak geografis sekolah berkontribusi terhadap mekanisme
pengajaran pendidikan jasmani dan kapasitas pedagogis gurunya.

Topik Terkait

Sitasi