PENGEMBANGAN MODEL PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN KARAKTER KE DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA

Abstrak / Ringkasan

Pendidikan di Indonesia saat ini sedang menghadapi masalah yang cukup pelik.
Krisis moral, krisis identitas, atau krisis karakter yang saat ini banyak terjadi di kalangan
generasi muda menjadi perhatian utama pemerintah saat ini. Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan sudah banyak menyerukan pentingnya kembali kepada pendidikan yang
tidak sekedar transfer of knowledge tetapi lebih mengutamakan transfer of value. Adalah
langkah yang sangat tepat jika kebijakan ini oleh akademisi ditindaklanjuti dengan
pencarian konsep atau model pengembangan pengintegrasian pendidikan karakter dalam
setiap mata pelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model
pengintegrasian pendidikan karakter ke dalam mata pelajaran sejarah di SMA.
Penelitian ini melaksanakan pengembangan model pengintegrasian pendidikan
karakter ke dalam mata pelajaran sejarah di SMA di wilayah Kota Yogyakarta dengan
menggunakan siklus tahapan R&D dari Borg and Gall (1983:132). Model akan diuji
secara teoritis maupun secara empirik di lapangan setelah ditemukan model secara
tentative melalui penelitian pendahuluan. Penelitian ini dirancang menjadi dua tahap (dua
tahun). Tahun pertama ditargetkan memperoleh hasil yang berupa identifikasi tentang
metode pembelajaran Sejarah di SMA di Yogyakarta, serta sudah ada atau tidaknya
pengintegrasian pendidikan karakter dalam proses pembelajarannya. Berdasarkan
identifikasi tersebut, ditemukan model pengintegrasian pendidikan karakter ke dalam
pembelajaran sejarah di SMA. Tahap kedua, yaitu tahun kedua diharapkan dapat
diterapkan model pengintegrasian pendidikan karakter yang dipilih. Dan bila model
cukup tepat untuk pengintegrasian pendidikan karakter, dilakukan refleksi dan evaluasi
dan disarankan untuk diterapkan pada sekolah-sekolah lainnya.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data bahwa sebagian besar guru sejarah
tingkat SMA di Kota Yogyakarta masih didominasi dengan kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan model ceramah. Sejumlah guru sudah mencoba melaksanakan
proses pembelajaran dengan model interaktif, dengan menerapkan beberapa model,
namun tidak berjalan lama, dan akhirnya kembali lagi pada model konvensional yaitu
ceramah. Pada tahun pertama ini ditetapkan model pengintegrasian pendidikan karakter
ke dalam pembelajaran sejarah di SMA adalah model Role Playing atau bermain peran.
Model ini berdasarkan penilaian ahli pembelajaran sejarah dan model pembelajaran serta
para praktisi dinilai efektif dalam mengeksplorasi dan memunculkan karakter-karakter
positif dari para tokoh nasional sehingga dapat dimaknai dan direfleksi dengan baik oleh
para siswa. Setelah ditetapkan model yang dikembangkan, peneliti kemudian
mengembangkan naskah yang akan dipergunakan dalam pelaksanaan model Role
Playing. Naskah dan skenario yang dikembangkan kemudian dilakukan uji coba terbatas
pada tahap keempat penelitian tahun pertama ini. Uji coba model dilaksanakan di MAN 1
Yogyakarta pada materi seputar peristiwa proklamasi kemerdekkaan, yaitu “Perumusan
Naskah Proklamasi”. Proses uji coba berjalan dengan baik dan mampu mengeksplorasi
karakter-karakter positif dari setiap tokoh yang diperankan oleh siswa, seperti tokoh
Sukarno, Moh. Hatta, Wikana, Sukarni, dan lain-lain.

Topik Terkait

Sitasi