FAKTOR-FAKTOR YANG MENGHAMBAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SMKN 1 SEYEGAN SLEMAN JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB)

Abstrak / Ringkasan

FAKTOR-FAKTOR YANG MENGHAMBAT IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 DI SMKN 1 SEYEGAN SLEMAN JURUSAN
TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB)
viii
Oleh:
Muhammad Nuruzzaman
NIM 11505244011
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana hambatanhambatan
yang dihadapi oleh guru dalam (1) persiapan pembeljaran
dengankurikulum 2013; (2) pelaksanaan pembelajaran dengan kurikulum 2013; (3)
evaluasi pembelajaran dengan kurikulum 2013; (4) kesiapan sarana pembelajaran
dengan kurikulum 2013.
Penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Populasi penelitian
ini adalah seluruh guru yang mengejar di jurusan Teknik Gambat Bangunan (TGB)
SMKN 1 Seyegan. Sampel penelitian ini adalah seluruh guru yang mengajar
menggunakan kurikulum 2013 di Jurusan Teknik Gambar Bangunan (TGB) SMKN
1 Seyegan yaitu guru yang mengajar di kelas X dan XI dengan jumlah 30
responden. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala Likert dengan skor
hambatan tertinggi 4 dan skor hambatan terendah 1. Data dikumpulkan dengan
angket terbuka dan angket tertutup. Teknik analisisdata adalah diskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwafakor-faktor yang menghambat
implementasi kurikulum di Jurusan Teknik Gambar Bangunan (TGB) SMKN 1
Seyegan pada (1) persiapan pembelajaran dipersepsi memiliki hambatan cenderung
agak tinggi (mean 1,8), hambatan utamanya adalah perencanaan terlalu rumit,
terlalu banyak administrasi yang disiapkan, kesulitan dalam mengaktifkan siswa
dan kurangnya sosialisasi kurikulum 2013; (2) pelaksanaan pembelajaran
dipersepsi memiliki hambatan cenderung agak tinggi (mean 1,8), hambatan
utamanya adalah banyak siswa yang pasif, banyak siswa bosan mengadakan
diskusi, waktu 2 jam untuk melaksanakan 5M tidak cukup; (3) evaluasi
pembelajaran dipersepsi memiliki hambatan cenderung agak tinggi (mean 1,8),
hambatan utamanya adalah terlalu banyak penilaian yang harus dibuat, jumlah
siswa sangat banyak sehingga waktu evaluasi kurang, memerlukan waktu yang
banyak untuk menyiapkan penilaian dan belum terbiasa mengkonversi nilai; (4)
kelengkapan sarana pembelajaran dipersepsi memiliki hambatan cenderung agak
tinggi (mean 2,1), hambatan utamanya adalah ksesiapan sarana pembelajaran yaitu
belum semua kelas terpasang LCD, signal wifi minim, beberapa alat rusak,banyak
guru yang belum bisa menggunakan IT,belum memiliki buku pegangan, bahan ajar,
materi ajar dan media pembelajaran.
Kata kunci: implementasi kurkulum 2013, gambar bangunan.

Topik Terkait

Sitasi