Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Anak Tunagrahita di SLB ABC TPI Medan

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana peran guru
pendidikan agama Islam dalam membina karakter religius, mandiri dan gotong
royong. Faktor pendukung dan penghambat guru dalam membina karakter anak
tunagrahita di SLB ABC TPI Medan.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis kualitatif dengan
pendekatan fenomenologis, untuk melihat secara alamiah fenomena dan
memahami keaadan anak tunagrahita dengan segala keterbatasan untuk memiliki
karakter yang baik dengan peran guru pendidikan agama Islam sebagai garda
terdepan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi,
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan
reduksi data, penyajian data dan verifikasi data/penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) peran guru pendidikan agama
Islam dalam membina karakter religius anak tunagrahita terlihat dari sikap yang
tidak pernah dilupakan oleh anak ketika di sekolah seperti berdoa dan salat
sebagai bentuk toleransi dan penghambaan pada Tuhan Yang Maha Esa. (2)
Karakter mandiri terlihat ketika menulis hurut hijaiyah guru mengharuskan anak
untuk mengerjakannya sendiri sebagai bentuk menjadi pembelajar sepanjang
hayat, bekerja keras, dan keberanian. (3) Karakter gotong-royong terlihat pada
materi kurban, dan pembiasaaan sedekah dan berinfaq di mesjid atau kotak amal
perwujudan sikap perduli, saling membantu dan sikap kerelawanan. (4) Faktor
pendukung dalam membina karakter adanya fasilitas sekolah yang baik, kegiatan
keagaamaan bulanan dan tahunan, program gotong royong kebersihan lingkungan
sekolah dan kegiatan perlombaan bagi anak. Sedangkan faktor penghambat adalah
jenis tunagrahita yang sedang, ringan dan berat, lemahnya intelegensi dan
komunikasi kurang jelas

Topik Terkait

Sitasi