Hubungan antara motivasi kerja dan kedisiplinan dengan kompetensi profesional guru di Madrasah Aliyah Muallimin UNIVA Kecamatan Medan Amplas

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1)hubungan yang signifikan dan berarti
antara motivasi kerja dengan kompetensi profesional guru pada Madrasah Aliyah Muallimin
UNIVA Kecamatan Medan Amplas, artinya semakin baik motivasi kerja maka semakin baik
juga kompetensi profesional guru Madrasah Aliyah Muallimin UNIVA Kecamatan Medan
Amplas, (2)hubungan yang signifikan dan berarti antara kedisiplinan guru dengan
kompetensi profesional guru pada Madrasah Aliyah Muallimin UNIVA Kecamatan Medan
Amplas, artinya semakin baik kedisiplinan guru maka semakin baik juga kompetensi
profesionalan guru Madrasah Aliyah Muallimin UNIVA Kecamatan Medan Amplas,
(3)hubungan yang signifikan dan berarti antara motivasi kerja dan kedisiplinan guru dengan
kompetensi profesionalan guru pada Madrasah Aliyah Muallimin UNIVA Kecamatan Medan
Amplas, artinya semakin baik motivasi kerja dan kedisiplinan guru maka semakin baik juga
kompetensi profesional guru Madrasah Aliyah Muallimin UNIVA Kecamatan Medan
Amplas.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif metode deskriptif studi
korelasional. Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel adalah angket model skala
likert dan diukur mengikuti metode summated ratings. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh guru Madrasah Aliyah Muallimin Univa Kecamatan Medan Amplas pada tahun
pelajaran 2016/2017. Total sampel secara keseluruhan adalah 42 orang.
Hasil analisis data dari korelasi sederhana dan korelasi parsial ditemukan
hubungan yang positif dan berarti antara variabel motivasi kerja dengan kompetensi
profesional guru. Hal ini dapat terlihat dari besar korelasi sederhana antara X1 dengan Y
(rX1Y) = 0,379. Hasil ini dikonsultasikan dengan rtabel dengan N = 42 pada taraf signifikansi
5% = 0,304. Dengan rX1Y = 0,379 diperoleh thitung = 2,586. Hasil ini dikonsultasikan dengan
ttabel dengan N = 42 pada taraf signifikansi 5% = 1,68. Kemudian dari hasil perhitungan
dengan korelasi parsial diperoleh ry,2.1 = 0,376. Hasil ini dikonsultasikan dengan rtabel dengan
N = 42 pada taraf signifikansi 5% = 0,304. Dengan ry,2.1 = 0,376 diperoleh thitung = 2,531.
Hasil ini dikonsultasikan dengan ttabel dengan N = 42 pada taraf signifikansi 5% = 1,68.
Ditemukan pula ada hubungan yang positif dan berarti antara kedisiplinandengan
kompetensi profesional guru. Hal ini dapat terlihat dari besar korelasi sederhana antara X2
dengan Y (rX2Y) = 0,374. Hasil ini dikonsultasikan dengan rtabel dengan N = 42 pada taraf
signifikansi 5% = 0,304. Dengan harga rX2Y = 0,374 diperoleh thitung = 2,552. Hasil ini
dikonsultasikan dengan ttabel dengan N = 42 pada taraf signifikansi 5% = 1,68. Kemudian dari
hasil perhitungan dengan korelasi parsial diperoleh ry,1.2 = 0,371. Hasil ini dikonsultasikan
dengan rtabel dengan N = 42 pada taraf signifikansi 5% = 0,304. Dengan harga ry,1.2 = 0,371
diperoleh thitung = 2,497. Hasil ini dikonsultasikan dengan ttabel dengan N = 42 pada taraf
signifikansi 5% = 1,68.
Selain itu ditemukan hubungan positif dan berarti antara motivasi kerja dan
kedisiplinan dengan kompetensi profesional guru dengan koefisien korelasi Ry(1,2) = 0,554;
sedangkan rtabel dengan N = 42 dan taraf signifikansi 5% sebesar 0,304. Dengan demikian
harga Rhitung> rtabel (0,554> 0,304). Selanjutnya dilakukan uji keberartian korelasi dengan
menggunakan uji-F. Dengan Rhitung = 0,554 diperoleh Fhitung = 8,638. Harga Ftabel untuk N =
42 pada taraf signifikansi 5% adalah 3,23. Oleh karena Fhitung> Ftabel (8,638> 3,23) maka
dapat dikatakan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan yakni terdapat hubungan yang
positif dan berarti antara motivasi kerja dan kedisiplinan dengan kompetensi profesional guru
dapat diterima dan teruji kebenarannya. Dengan demikian motivasi kerja dan kedisiplinan
memberikan sumbangan sebesar 30,70% terhadap kompetensi profesional guru, dan sisanya
ditentukan keadaan lain.

Topik Terkait

Sitasi