LAPORAN INDIVIDU LOKASI SMA NEGERI 1 TEMPEL Banjarharjo, Pondokrejo, Kec. Tempel, Kab. Sleman, Yogyakarta 02 JULI - 17 SEPTEMBER 2014

Abstrak / Ringkasan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang wajib
ditempuh oleh setiap mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri Yogyakarta.
Praktik ini digunakan sebagai bekal mahasiswa kependidikan sebelum menjadi tenaga
pendidik. Penyusun berkesempatan melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) di SMA Negeri 1 Tempel yang terletak di Banjarharjo, Pondokrejo, Kec.
Tempel, Kab. Sleman, Yogyakarta. PPL ini bertujuan untuk mendapatkan
pengalaman tentang proses pembelajaran dan kegiatan persekolahan lainnya yang
digunakan sebagai bekal untuk menjadi calon tenaga pendidik yang memiliki nilai,
sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang dibutuhkan sebagai seorang pendidik.
Pelaksanaan kegiatan PPL dilakukan secara bertahap yaitu dimulai dari
observasi hingga pelaksanaan PPL yang terbagi beberapa tahapan yaitu persiapan
mengajar, pelaksanaan mengajar, dan evaluasi hasil mengajar. Pelaksanaan PPL
dilaksanakan di kelas XII IPA 1 dan XII IPA 1. Akan tetapi pendampingan KBM
juga dilakukan baik kelas X dan kelas XI yaitu X MIA 1, X IIS 2, XI MIA 1, dan XI
MIA 2. Usaha untuk mengatasi kesulitan dan permasalahan dalam pelakasanaan PPL
adalah dengan selalu melakukan konsultasi dengan guru pembimbing untuk
menyamakan persepsi tentang materi yang diajarkan dan untuk mendapat masukan,
saran dan bimbingan dalam pelaksanaan praktek mengajar untuk mendapatkan hasil
yang sebaik-baiknya.
Kegiatan PPL tahun 2014 yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tempel ini
mulai dilaksanakan pada tanggal 02 Juli sampai 17 September 2014. Kegiatan PPL
tersebut yang berfokus pada proses belajar mengajar di kelas. Adapun jumlah yang
disyaratkan untuk mengajar adalah delapan kali pertemuan. Namun, hasil dari PPL
yang dilalui di SMA Negeri 1 Tempel tahun 2014 ini adalah sebanyak 32 kali
pertemuan. PPL dilaksanakan di kelas XII IPA 1 dan XII IPA 2 Tahun Pelajaran
2014/2015. Proses belajar mengajar yang dilaksanakan di kelas tersebut dapat
dikatakan lancar. Mahasiswa dapat menemukan berbagai persoalan dan karakter
peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. Persoalan dan karakter peserta didik
yang heterogen mengharuskan mahasiswa PPL menentukan metode pembelajaran
yang tepat sebagai salah satu cara mengatasi persoalan yang ada sehingga dapat
menambah bekal bagi mahasiswa PPL untuk menjadi guru yang professional.

Topik Terkait

Sitasi